【正文】 但實(shí)際上降低了作業(yè)難度。（鳥的名稱、習(xí)性、特點(diǎn)、故事、等等）師：“小朋友注意啦，接下來看看下面的鳥兒們哪些是你喜歡的，它們都有哪些共同特點(diǎn)呢，讓我們找一找、比一比，大家來奪觀察星吧，睜大你們的大眼睛哦！”師：“你們喜歡小鳥們嗎？美麗的它們也喜歡你們，也想考考你們，看看它們出的問題吧。第十三課 鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的材料的特征，用不同方式制作不同形式的小龍。如馬頭、鹿角、鷹爪、蛇身、魚尾等。學(xué)生做一做，教師巡視指導(dǎo)。有的學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，對美術(shù)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果就會好些；而有的學(xué)生邏輯思維占優(yōu)勢，對美術(shù)缺乏興趣，繪出的圖形就會差一些，教師就應(yīng)鼓勵他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對他們的作品加以肯定，促進(jìn)其智力和個性的正常發(fā)展。如 虎頭帽，虎頭鞋——保護(hù)小孩 虎頭面具，虎紋瓦當(dāng)——鎮(zhèn)宅第二課時一、表現(xiàn)階段（1）教師在黑板上示范虎的圖案畫法 ①以簡單簡筆畫為主 ②學(xué)生直接繪制在紙上（2）提示學(xué)生老虎“沒穿衣服”，讓學(xué)生為自己設(shè)計的吉祥虎加上吉祥花紋。教學(xué)反思：采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：制作健康卡、記健康日記、制作海報宣傳。小組合作做海報海報有大標(biāo)題、生動的插圖、和健康提示語。為了達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，我們必須要找到符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式。通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學(xué)生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學(xué)生回答；太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空？然后由我小結(jié)：太空是神秘的，應(yīng)該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。第一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。（3）切開的水果。（2）賞析學(xué)生作業(yè)。創(chuàng)意水果、水果拼盤圖片。教具準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時教學(xué)過程 ：一、設(shè)問導(dǎo)入你見過荷花嗎？有關(guān)荷花你知道些什么？仔細(xì)描述印象中的荷花，你最喜歡荷花哪部分？（學(xué)生自由發(fā)言）二、新授同學(xué)們說的真好，看來荷花給同學(xué)留下了美好的印象，下面我們一起去看看這美麗的荷花吧。（八）評議教師讓學(xué)生離開自己的座位，互相欣賞作品，與學(xué)生交流、討論。（四）介紹荷花各部分你知道荷花由哪幾部分組成嗎？ 課件出示分析圖莖有什么特點(diǎn)？荷葉是什么形狀的？葉脈是怎樣分布的？有什么特點(diǎn)？莖和葉是怎樣連接的？荷花的花瓣形狀是什么形？仔細(xì)看花瓣上有什么？蓮蓬的外形是什么樣的？蓮蓬頂端和側(cè)面有什么？（五）介紹荷花各部位不同角度的畫法在不同的角度看到的荷花不一樣，怎樣才能把荷花畫的更美更豐富呢？我們來看看分析圖。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力。（3）師評。（板書：多種顏色）水果的組合。（1）不同的水果有不同的形狀。教學(xué)資源與手段準(zhǔn)備：教具：課件、各種瓜果、水果寶箱、油畫棒、作業(yè)紙。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生更了解太空的奧秘！創(chuàng)造出想象中的物體 教學(xué)準(zhǔn)備：硬殼紙，剪刀，顏料等。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。3）自己設(shè)計一張新穎的健康提示卡，材料選擇要豐富、色彩要醒目跳躍，提示語要簡潔。鼓勵大家積極參與有利于身心健康的活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康的、熱愛生活的積極態(tài)度，使身體素質(zhì)得到提高。（3）全班評選出最優(yōu)秀的作品，共同為全班祝福吉祥。①蓮花（耳朵，尾巴）——連生貴子 ②石榴——多子多福 ③銅錢——招財進(jìn)寶 ④牡丹——花開富貴（2）虎的形象運(yùn)用與其它的部分（以書上出示的圖片為例）師：自古以來，虎都是威武兇猛的象征。“興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。啟發(fā)構(gòu)思 你能想出和書上不一樣的方法做龍嗎？學(xué)生想，并說出自己的想法。鏤空龍鳳紋玉佩（戰(zhàn)國時期）竹龍（山東泰安）糖龍（四川成都）走龍(云南大理)九龍壁（北京）龍頭風(fēng)箏 龍柱（山東）學(xué)生欣賞、說一說龍的特征。第十四課 中國龍教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用不同的材料和多種方法制作不同形式的小龍，在欣賞活動的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。作品評價。教學(xué)用具：水彩筆、廢舊紙杯及廢舊材料、雙面膠、多媒體等。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門臨摹課，也不要把畫畫看成一種負(fù)擔(dān)?！?師問題：“在這段音樂里，你們聽見了是什么在叫呀？”我喜歡的鳥 生齊答：“鳥”我喜歡的鳥（二）導(dǎo)入 新課：展示一只籠子里的鳥提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個問題嗎？” 師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料??看看誰是智多星。展示圖片通過圖片，讓學(xué)生對井有所認(rèn)識，了解那個時代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。第二課時課后拓展：想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。（2）教師請學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：通過美術(shù)的形式讓學(xué)生制作課程表 教學(xué)課時：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆工具 范例 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入： 出示課程表師：誰知道這是什么？是做什么用的?二、探究新知學(xué)生交流介紹課程表特點(diǎn)、作用、內(nèi)容欣賞課程表課程表的形式：平面、立體課程表的制作畫課程表內(nèi)容對表四周進(jìn)行裝飾平面課程表的制作方法 設(shè)計（留出課程表內(nèi)容的位置）繪畫（粘貼）三、學(xué)生表現(xiàn)指出繪制應(yīng)美觀，可進(jìn)行綜合制作鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新第二課時作品展示讓制作有創(chuàng)意的學(xué)生將作品在全班進(jìn)行展示，教師給予表揚(yáng)，并提出新的希望。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。（獎品：一顆大紅星）第二課時課后拓展。制作過程注意事項(xiàng)：（小黑板出示）先構(gòu)思設(shè)計一艘你們要制作的船模型，這艘船需要哪些材料？(學(xué)生說)動手做時注意剪刀、小刀等鋒利工具的使用，避免誤傷他人與自己。一曲《讓我們蕩起雙槳》引出小船，先讓學(xué)生自己介紹平時看見的船，和坐船時都有哪些印象。教學(xué)反思：游戲教學(xué)符合“愉快教育”的指導(dǎo)精神。今天，老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，播放人的表情表演視頻，通過視頻吸引學(xué)生們的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)辣的表情的欲望。二、師生小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。學(xué)習(xí)繪畫方法我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。教學(xué)過程：第一課時一、教師讓學(xué)生帶一件生活用品或圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。教學(xué)反思：在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。三、小結(jié)健康是我們寶貴的財富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？二、新課“健康”是現(xiàn)代人最重要的財富。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。二、展示階段（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。教學(xué)重難點(diǎn)：：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義：虎的形象圖案化的過度教學(xué)準(zhǔn)備：教師：布老虎，吉祥圖案圖片學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：第一課時（1）教師出示布老虎，提問：①這是什么動物？②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有 哪里不一樣呢？（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計一個有威力的“吉祥虎”。”師：“你能通過比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)？再來奪取觀察星。通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個人類與動物和諧共處的美好樂園。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。第十五課鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。第十四課紅井水教學(xué)目標(biāo)：了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！教學(xué)反思：我覺得運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意的地方是：教師設(shè)計的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個環(huán)節(jié)，特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實(shí)物；教師在游戲中語言要突出重點(diǎn)；運(yùn)用兒童語言把講、聽、看、玩有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。今天，老師來教大家動手制作一個小船的模型。第八課 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計并用廢舊材料做一艘小船模型。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。（三）作品完成后同學(xué)們以小組的形式展開自評互評，選出優(yōu)秀的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、盤子、多媒體課件 教學(xué)過程：一、直觀欣賞導(dǎo)入新課（一）通過多媒體課件給學(xué)生欣賞中國水墨畫，畫中的墨色層次你能看出幾個來（設(shè)計意圖：直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣）學(xué)生回答。在此之前學(xué)生對水墨畫有一些基本的認(rèn)識，且學(xué)習(xí)本課也是為了以后更好的學(xué)習(xí)國畫做準(zhǔn)備，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。第五課 趣味水墨設(shè)計理念: 水墨畫作為中國繪畫藝術(shù)的典型代表，有著深厚的民族文化底蘊(yùn)和獨(dú)具特色的綜合藝術(shù)品質(zhì)。（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂及畫面。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。第三課 色彩的變化課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識三原色。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。教學(xué)過程： 第一課時一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。教學(xué)課時：二課時教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。教學(xué)反思：在課程的價值中的一個重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力?；谝陨险J(rèn)識，我通過弱化概念教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生感悟體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過毛筆吸取含有不同水分的墨汁在宣紙上也線的形式展開探索體驗(yàn)。教師在黑板上固定一張宣紙，根據(jù)水墨畫的五個墨色依次在宣紙上用（焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨）也線的形式大膽的演示，讓學(xué)生小組討論分析。（設(shè)計意圖：加深學(xué)生的不足記憶。創(chuàng)作時我會播放音樂及圖片，作參考，尋靈感。教學(xué)用具：電腦、一艘自制船模型、剪刀、小刀、膠水、彩色紙等。教師出示一艘自制的船模型，簡單介紹它制作的材料和步驟！三、動手制作。做好后，分別讓九個小組，小組組長上臺介紹：制作過程、材料