【正文】 一步鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生的不足記憶。（二）要求作品中五個(gè)墨色均有體現(xiàn)。教師在黑板上固定一張宣紙，根據(jù)水墨畫的五個(gè)墨色依次在宣紙上用（焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨）也線的形式大膽的演示，讓學(xué)生小組討論分析。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會調(diào)取不同濃淡層次的墨色。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生通過毛筆吸取含有不同水分的墨汁在宣紙上也線的形式展開探索體驗(yàn)。教材分析:本課是江西版美術(shù)三年級上冊第5課的教學(xué)內(nèi)容，是一節(jié)用水墨畫的形式進(jìn)行水墨韻味學(xué)習(xí)體驗(yàn)課,是一節(jié)集欣賞性、探索性、體驗(yàn)感受等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課?；谝陨险J(rèn)識，我通過弱化概念教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生感悟體驗(yàn)。例如：不同藝術(shù)種類之間的比較，讓學(xué)生通過觀察、討論、思考，感受藝術(shù)的審美趨向。教學(xué)反思：在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。第二課時(shí)一、表演展示生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行展示練習(xí)。生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。三、實(shí)例展示師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮?，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個(gè)要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個(gè)顏色。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的重中之重，要求學(xué)生對自然和藝術(shù)作品長期的感性接觸和體驗(yàn)。讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會運(yùn)用筆觸去創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用筆觸去表達(dá)自己的想象。一堂課，只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利，老師教的實(shí)在，我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個(gè)要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。在欣賞與評價(jià)中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫指導(dǎo)一下如何插圖與文字。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識配圖。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。第二課 流動的筆觸教學(xué)目標(biāo)：傳授學(xué)生嘗試運(yùn)用不同形式的筆觸，自由表達(dá)想象中的畫面。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。三、收拾與整理第二課時(shí) 課后拓展: 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對筆觸有所了解，讓學(xué)生自己去創(chuàng)作。第三課 色彩的變化課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識三原色。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段教師做試驗(yàn)（原色調(diào)出間色）指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。二、發(fā)展階段讓學(xué)生認(rèn)識三原色。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)手段：充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，并合理運(yùn)用音樂欣賞的激情作用。（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？ 生：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水??（小組交流各自感受）效果：同學(xué)們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。）生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。）效果：同學(xué)們在評價(jià)欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強(qiáng)了色彩的感染力。（學(xué)生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）師：播放課件中的音樂及畫面。作為審美能力的提高，很重要的環(huán)節(jié)就是欣賞。第五課 趣味水墨設(shè)計(jì)理念: 水墨畫作為中國繪畫藝術(shù)的典型代表，有著深厚的民族文化底蘊(yùn)和獨(dú)具特色的綜合藝術(shù)品質(zhì)。以探究學(xué)習(xí)為手段，淡化水墨畫的技法探究，著重實(shí)際操作和體驗(yàn)。在此之前學(xué)生對水墨畫有一些基本的認(rèn)識，且學(xué)習(xí)本課也是為了以后更好的學(xué)習(xí)國畫做準(zhǔn)備，所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。2．總結(jié)出水墨的墨色（五墨）的表現(xiàn)技法。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、盤子、多媒體課件 教學(xué)過程：一、直觀欣賞導(dǎo)入新課（一）通過多媒體課件給學(xué)生欣賞中國水墨畫，畫中的墨色層次你能看出幾個(gè)來（設(shè)計(jì)意圖：直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣）學(xué)生回答。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對水墨畫的好奇、探索、求知等欲望）（二）通過前面的演示，水墨有幾個(gè)深淺不同的墨色，你學(xué)會五墨的表現(xiàn)技法了嗎?知道就大膽的在宣紙上畫一畫?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識五墨）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識五墨是那些(焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨）（三）要正確的畫出水墨的五個(gè)墨色我們應(yīng)該怎樣來控制在墨里面加水的比例？你們探討一下。（三）作品完成后同學(xué)們以小組的形式展開自評互評，選出優(yōu)秀的作品?；仡櫛菊n所學(xué)知識，讓本課知識得到再次鞏固拓展）第七課 辣椒真辣教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，表現(xiàn)吃辣椒時(shí)的情景，學(xué)會用色彩來表現(xiàn)不同味道的感覺變化培養(yǎng)學(xué)生對身邊的事物具有良好的感知與表現(xiàn)能力教學(xué)重難點(diǎn)：用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)辣味的表情特征 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣我以視頻導(dǎo)入的形式，激發(fā)學(xué)生的興趣。用課件請同學(xué)們觀察酸甜苦辣的色彩體現(xiàn)，并讓學(xué)生了解靚麗的色彩一般用來表現(xiàn)開心、愉悅的心情，灰暗的色彩用來表達(dá)難受、郁悶的情緒，通過自由想象，大膽發(fā)言，為下一步創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)欣賞交流，感受成功請大家將自己的作品一一展示，并進(jìn)行簡短表述，如自己畫的是什么，最滿意的地方等，使學(xué)生善于表達(dá)自己的想法。第八課 讓我們蕩起雙槳教學(xué)目的：通過觀察船的特征，了解船的作用、構(gòu)造，能自己設(shè)計(jì)并用廢舊材料做一艘小船模型。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo) 入。今天，老師來教大家動手制作一個(gè)小船的模型。分小組合作，分工合作方式，同學(xué)之間互助一起設(shè)計(jì)制作屬于自己小組的船模型。師：各小組巡視，并指導(dǎo)制作。五、學(xué)生自評評選小組作品活動：最具創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美觀獎(jiǎng)。為我們居住的美麗家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力量！教學(xué)反思：我覺得運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動需要注意的地方是：教師設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合，課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī)，不能讓混亂的課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果；教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實(shí)物；教師在游戲中語言要突出重點(diǎn)；運(yùn)用兒童語言把講、聽、看、玩有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在玩中獲得知識和美感。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。五人為一小組，各組組長進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。他們在游戲中玩、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。通過親手制作課程表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：誰是最受尊敬的人？并能對其外貌特征進(jìn)行描述。通過不同職業(yè)人物衣著的比較，抓住人物的外貌特征。三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：四、收拾與整理：作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，保持教室衛(wèi)生。第十四課紅井水教學(xué)目標(biāo)：了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動手把它畫下來，或是動手制作，好嗎？二、新課播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。第十五課鄱湖漁歌教學(xué)目標(biāo)：了解鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關(guān)信息。教學(xué)重點(diǎn)： 繪畫中如何傳達(dá)人物的心情以及如何讓畫面搭配得更完善。你們知道我國第一大淡水湖是在哪嗎？二、新課對了，就在我們江西的鄱陽湖。念兒歌你能編首兒歌描繪這里的景色嗎?鄱陽湖水閃銀光，漁民搖船捕魚忙。作品中畫了哪些東西？說一說，這兩幅畫好在哪里？你喜歡哪一幅作品，為什么？畫一畫大膽發(fā)揮想象力，畫一幅“鄱陽湖美景”。第二課時(shí)大家來合作。你覺得哪只魚蟹最好看，說一說為什么？小結(jié)：我們?yōu)榧亦l(xiāng)富饒的鄱陽湖感到驕傲。美術(shù)文化的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了提高美術(shù)情趣，釋放創(chuàng)造能力以及人格自然發(fā)展的條件。通過對作品和圖片的欣賞，激活聯(lián)想，構(gòu)思出一個(gè)人類與動物和諧共處的美好樂園。（二）導(dǎo)入新課：展示一只籠子里的鳥提問：你們喜歡它嗎？（出示課題）我喜歡的鳥師：“小朋友們可真聰明呀，看看你們還能幫老師解答這個(gè)問題嗎？” 師問題：“請你們猜猜這是什么字呀？”師：（像一只鳥拍打著翅膀要飛的樣子）這是甲骨文，距今已有3000多年了 師：我國納西族的東巴象形文字，距今已有1000年師：“真有趣呀，小朋友們還想知道更多關(guān)于鳥的知識嗎？今天，我們不但要學(xué)，而且還要比，以小組為單位，比比誰是星星大贏家，小朋友說好不好呀？有沒有信心呀？恩，接下來讓我們一起來聽聽，是誰在叫呀？”播放四種不同鳥的叫聲（布谷鳥、夜鶯、貓頭鷹、金絲雀）師：“請小朋友來介紹你所知道鳥的故事、資料??看看誰是智多星?！睅煟骸澳隳芡ㄟ^比一比，找一找，說說鳥有什么不同特點(diǎn)？再來奪取觀察星。而不要把美術(shù)當(dāng)作一門臨摹課，也不要把畫畫看成一種負(fù)擔(dān)。教學(xué)重難點(diǎn)：：虎的形象和民間傳統(tǒng)的吉祥意義：虎的形象圖案化的過度教學(xué)準(zhǔn)備：教師：布老虎，吉祥圖案圖片學(xué)生：水彩筆，勾線筆，畫紙教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)（1）教師出示布老虎，提問：①這是什么動物？②我們大家都去動物園看過老虎，它和老師手里的這只有 哪里不一樣呢？（教師強(qiáng)調(diào)花紋上的不同）（2）教師總結(jié)：我們古代的人很聰明，給老虎身上加上漂亮的圖案，就可以代表吉祥的意義，所以今天我們也來設(shè)計(jì)一個(gè)有威力的“吉祥虎”。老百姓認(rèn)為，虎是萬獸之王，能降服百怪，鎮(zhèn)宅驅(qū)邪，同時(shí)也希望小孩子像老虎一樣健壯勇敢。二、展示階段（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。三、小結(jié)我們今天知道了老虎帶來的吉祥意義，也設(shè)計(jì)了具有特殊威力的老虎，我們可以給這幅畫起一個(gè)什么名字？（吉虎迎春），同時(shí)老師也希望同學(xué)們在2009年都能像老虎一樣健壯勇敢。合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價(jià)方法。通過此項(xiàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的公眾傳播意識，良好的社會實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們會唱《健康歌》嗎？我們一起來唱一唱，動一動好嗎？二、新課“健康”是現(xiàn)代人最重要的財(cái)富。不健康的生活習(xí)慣會給我們帶來很多壞處。畫健康日記日記畫可以以小組合作的形式完成，讓大家輪流去做記錄，通過圖文形式交流健康的生活方式。三、小結(jié)健康是我們寶貴的財(cái)富，只有健康的身體才會有美好的將來，才能為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材的提煉教材內(nèi)容，抓住美術(shù)的根本，提高學(xué)生的審美能力和專業(yè)知識的認(rèn)識。使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。讓學(xué)生自己選擇故事。并且真正理解“配圖”的含義先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個(gè)完整的故事圖畫。三、收拾與整理第二課時(shí)課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：學(xué)生自己找一個(gè)故事，為其配圖寫話。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行筆觸和物象之間的聯(lián)想，豐富學(xué)生的筆觸表現(xiàn)力。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段 展示范作提出要求，讓學(xué)生了解筆觸自然過度，向?qū)W生揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容二、發(fā)展階段向?qū)W生展示不同形式的點(diǎn)和線。教學(xué)反思：在課程的價(jià)值中的一個(gè)重要方面就是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。能根據(jù)物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教師讓學(xué)生帶一件生活用品或圖片，請學(xué)生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。如：方體 柱體 球體找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。學(xué)習(xí)繪畫方法我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復(fù)雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？1)首先我們要觀察物體，把它歸納成一個(gè)基本形體，如照相機(jī)是方形體、豆?jié){機(jī)是柱體、足球是球體等或形體組合。第二課時(shí)學(xué)生實(shí)踐活動。展示優(yōu)秀作品，分析出色的地方。命題畫也應(yīng)該給學(xué)生充分的創(chuàng)作自由，不要讓范畫局限學(xué)生的想像和創(chuàng)作，造型也不必強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，準(zhǔn)確。觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色調(diào)出的第三個(gè)顏色（間色）能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。讓學(xué)生挑選兩個(gè)最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個(gè)指定的原色調(diào)出教師出示的那個(gè)間色。三、收拾與整理第二課時(shí)課后拓展在課堂練習(xí)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達(dá)心情，天氣，味道??教學(xué)反思：通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益，更多的注重學(xué)生的審美體驗(yàn)過程。課前準(zhǔn)備：彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實(shí)例。二、熱身練習(xí)師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗(yàn)色彩的不同感覺。五、色彩搭配（學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。二、師生小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。所以在教學(xué)中，我始終把藝術(shù)作品的欣賞作為培養(yǎng)審美能力的