洋娃娃和小熊跳舞聽課反思-在線瀏覽
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 小熊過生日?！倍?、新歌教學(xué)1.“小熊看了我們的表演特別的開心。”(播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）問：“洋娃娃的禮物是什么？” 學(xué)生回答。這個問題沒有確切的答案，就是要鼓勵學(xué)生說出自己的感覺，我適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生表揚，調(diào)動學(xué)生的積極性。）讓學(xué)生觀察最后一個小節(jié)中間出現(xiàn)了一個什么音樂符號。試著用“啦”模唱。(這樣簡單的歌曲，大部分同學(xué)都可以做到，自己加入歌詞可以提高學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力。），加上舞蹈動作。），師生一同邊唱邊律動。”“你們有喜歡的小動物們，我們邀請你喜歡的小動物也加入我們吧！” 鼓勵學(xué)生上臺表演自己創(chuàng)編的新歌曲。同學(xué)們，再見！”第三篇：洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)反思《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)反思執(zhí)教教師：劉玲《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材湘教版二年級下學(xué)期。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的認(rèn)識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。這節(jié)課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié)： 在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，學(xué)生在演的過程當(dāng)中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來，以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。上來表演的同學(xué)沒有及時做點評，表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚，表演的不好的同學(xué)也沒有及時做糾正。還有一點是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。陳老師指出我課堂上重復(fù)“王老師”這三個字太多。通過這次上課，讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。第四篇：洋娃娃和小熊跳舞教案洋娃娃和小熊跳舞教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動。能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、情境導(dǎo)入師：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。今天早上，老師收到了洋娃娃的邀請信，原來啊，今天是洋娃娃的生日，她要辦一場盛大的生日舞會，她邀請我們二年級的小朋友去參加舞會，你們想去嗎？那我們就一起出發(fā)吧。洋娃娃說了，要是二年級的同學(xué)想?yún)⒓铀纳瘴钑?，必須要會唱這首歌，而且要完成兩個任務(wù)，第一要學(xué)會唱歌譜，第二要會背歌詞，那我們接下來就先來完成第一個任務(wù)，唱歌譜。（老師彈前兩行旋律）師：大家找的非常準(zhǔn)確，那我們也要把這兩句給唱準(zhǔn)了，洋娃娃才不會生我們的氣。大家一起來唱一遍 師：小雞 師：洋娃娃的生日可真熱鬧啊，那小朋友們來編一段舞蹈慶祝洋娃娃的生日吧。”教學(xué)反思：本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主，通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動表演等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣，讓學(xué)生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現(xiàn)它。學(xué)生能夠有興趣的、主動的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人。這些在今后的教學(xué)過程中，都要多多的改進(jìn)，爭取能做得更好。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節(jié)奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒
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