【正文】 　?。?）介紹休止符的作用，并請(qǐng)小朋友們練X X X 0 節(jié)奏　?。?）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律　　（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準(zhǔn)。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲?！　∪?、創(chuàng)編活動(dòng)　　（請(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕?jiǎn)單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)孩子的想象力，給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間，）　　小熊今天特別開心，因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。聽，舞會(huì)的音樂響起來了，小熊還想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞，那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會(huì)中去吧?！　』顒?dòng)反思：　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。大班音樂教案:洋娃娃和小熊跳舞3　　設(shè)計(jì)意圖　　打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一?！　　堆笸尥藓托⌒芴琛非捷p快活潑，易吸引幼兒注意力，曲調(diào)朗朗上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的感受?！　≡诮處煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器?！　∨囵B(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　《洋娃娃和小熊跳舞》音樂及節(jié)奏譜　　洋娃娃、小熊頭飾若干　　響木、沙錘、鈴鼓若干　　活動(dòng)鏈接　　《洋娃娃和小熊跳舞》音樂欣賞　　教學(xué)重點(diǎn)　　正確讀譜，掌握學(xué)唱歌詞。　　活動(dòng)過程　　一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。(恩，小朋友們說得非常好，看來，小朋友們都很喜歡洋娃娃和小熊，都愿意幫忙是不是呀?那我們就要更加熟悉歌曲了，然后為我們的好朋友伴奏!)　　二、感受音樂　　播放音樂，讓幼兒感受音樂。(他們跳得開心嗎?他們做了哪些動(dòng)作?你想一起跳嗎?)音樂教育2/2讓幼兒深入體會(huì)音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平?！　「鶕?jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分，哪幾個(gè)部分。第一句至第四句為第一部分(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)，第五句至最后為第二部分(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀至笑呀笑呀一二一)教師分段播放音樂，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。　　掌握XXX節(jié)奏音型(1)把簡(jiǎn)譜貼在展示板上(標(biāo)示出分段處——開頭部分是一起演奏，第二段分組演奏)。(3)讓小朋友跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動(dòng)有趣?！　∷?、設(shè)計(jì)配器方案　　幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。每種方案都用樂器嘗試一下?！　〗處熤笓]，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢，教師點(diǎn)評(píng)，小朋友演奏的時(shí)候由于對(duì)樂器的不了解及對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高?！　√嵝研∨笥褌円獛衔⑿?，音樂中洋娃娃和小熊跳舞時(shí)候心情是怎么樣的啊?　　六、參加舞會(huì)　　排練了這么久，小朋友們都已經(jīng)伴奏得很好了，現(xiàn)在，就要一起去參加舞會(huì)，為洋娃娃和小熊伴奏了。請(qǐng)小朋友們拿好自己的樂器，選擇自己喜歡的角色(頭飾)，我們的舞會(huì)即將開始啦!教師播放音樂，指揮小朋友伴奏，一部分小朋友則充當(dāng)表演者?！　∑摺⒔Y(jié)束做放松活動(dòng)　　小朋友們都玩得好開心。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。　　幼兒自由分配樂器，進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。　　嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。　　(二)、練聲　　T：今天，森林舞會(huì)熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰來?　　T：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||　　呱呱呱呱呱呱呱呱　　T：誰來啦?(青蛙)　　T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧?！　:這時(shí)，小雞也來了。　　(四)、學(xué)唱歌曲　　“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||　　?！　∽層變焊鶕?jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。　　幼兒按要求回答問題　　幼兒聆聽歌曲　　幼兒回答老師提出的問題　　幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律?！　〈谁h(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。　　《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演?！　〗虒W(xué)反思：　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。學(xué)會(huì)聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔?！　』顒?dòng)中幼兒的行為。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng)…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有