蘇霍姆林斯基說過范文大全-在線瀏覽
2024-11-09 12:13本頁面
【正文】 學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”這一課程理念，邊學(xué)習(xí)邊反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。將新的教育理念搜索并收藏到個(gè)人的網(wǎng)頁，以便于寫作和運(yùn)用到課堂教學(xué)?！倍嗄甑恼Z文教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：興趣是求知的基礎(chǔ)，興趣是求知的動(dòng)力，興趣是成功的先導(dǎo)。學(xué)生學(xué)語文有了興趣，就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性，迸發(fā)出智慧的火花。那么，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)。全國著名特級(jí)教師于漪說：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，首先要抓導(dǎo)入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學(xué)生牢牢吸引住?！币胄抡n出示課題，這課前的導(dǎo)語是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī)。這樣，學(xué)生會(huì)有一種情思涌動(dòng)，會(huì)有一種箭在弦上不得不發(fā)，躍躍欲試的沖動(dòng)。我在教學(xué)《醉翁亭記》時(shí)，講課前先借助電教媒體，放一段《醉翁亭記》的教學(xué)錄像帶，然后告訴學(xué)生醉翁亭周圍的石碑上有蘇東坡的兩種碑文，講述蘇軾為何兩次書寫歐陽修的《醉翁亭記》的原因，接著又講述江澤民主席參觀瑯琊山時(shí)，不要講解員講解即能把全文背涌如流。二、重視能力培養(yǎng)，啟發(fā)興趣中學(xué)生對(duì)周圍事物充滿新鮮感，好奇感，總以成年人無法比擬的熱情觀察周圍世界。無錫東林書院內(nèi)一座石碑坊，碑坊上鐫刻著“后學(xué)津梁”四個(gè)大字。在介紹并認(rèn)識(shí)了對(duì)偶這種修辭的特點(diǎn)后，我把學(xué)校的一塊鐫石對(duì)聯(lián)拿出來讓學(xué)生評(píng)判，對(duì)聯(lián)是這么寫的：“名校為鄰梓里盛，五星棲鳳載祥云”。這種能力的提高和啟發(fā)學(xué)生的興趣是分不開的，真是令人欣慰。眾多優(yōu)秀語文教師的講課之所以吸引學(xué)生，乃至幾十年后其學(xué)生記憶猶新，根本原因也就在這里。學(xué)生對(duì)某一形象的認(rèn)識(shí)，由于各自的體驗(yàn)、想象、情感有差異，認(rèn)識(shí)也就有所不同。娛悅于耳目，激動(dòng)于心靈，這樣便能更好地培養(yǎng)出學(xué)習(xí)的興趣。如若學(xué)習(xí)《荷塘月色》、《記念劉和珍君》分別選用德彪西小提琴曲《月光》和柴可夫斯基《悲愴》曲，讓學(xué)生體會(huì)情感，把握作品的基調(diào)和脈搏，使學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和理解更加深入，興趣更加濃厚。四、講究教學(xué)設(shè)計(jì)，激勵(lì)興趣教師備課要力求做到“清”、“透”、“化”。要做到這三點(diǎn)，教師必須精心構(gòu)思，講究教學(xué)設(shè)計(jì)。要使學(xué)生盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí)，就必須講究教學(xué)設(shè)計(jì)。我在教學(xué)《最后一次講演》一文時(shí)，安排學(xué)生上臺(tái)，以聞一多先生的身份作一次演講，學(xué)生勁頭十足，以主人翁態(tài)度全身心投入，研究一般演講的特點(diǎn)與本文的特色，考慮朗讀與情感的表達(dá)，學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到最佳狀態(tài)。葉圣陶先生在《語文教育書簡》一文中說：“教學(xué)，不在于全盤授與，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。”如果教師講究教學(xué)藝術(shù)，通過多種有效途徑，因人而宜，因文而宜地調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的興趣，學(xué)生必會(huì)進(jìn)入樂學(xué)、會(huì)學(xué)的境界?！薄缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出中段閱讀要求“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。三年級(jí)的小學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，但是他們需要課外閱讀指導(dǎo)的活動(dòng)平臺(tái)，而開展好班級(jí)讀書會(huì)就是一種非常有效的方法。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)《賣火柴的小女孩》的讀書指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)步驟（一）談話激趣，導(dǎo)入主題同學(xué)們，很高興我們又在一起讀書了，經(jīng)常讀書會(huì)使我們?cè)鲩L知識(shí)，陶冶情操。你們還知道別的有關(guān)讀書的名言嗎 ？a、抽學(xué)生說說。（投影）前段時(shí)間，方老師請(qǐng)大家課外閱讀《安徒生童話》?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過對(duì)讀書名言的朗讀和積累，激發(fā)閱讀課外書的興趣，并為本節(jié)課創(chuàng)造一個(gè)良好的開端。再通過對(duì)童話故事的簡單復(fù)述和同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生感受到安徒生童話的魅力，點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀激情。（板書：賣火柴的小女孩）誰來說一說，你有什么好辦法，能快速地找到這個(gè)故事在
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