【正文】 (1)通過揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)、練信心。：華爾茲基本步法示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。(2)通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。(1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。六、學(xué)法指導(dǎo)山西總部地址：山西省太原市長治路226號高新區(qū)動(dòng)力港二層網(wǎng)址：微信號：sxjsks、學(xué)相長：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)程序遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。②上課：師生問好?、坌颊n的內(nèi)容。②游戲：找朋友。(3)分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動(dòng)。：(1)整理隊(duì)伍，散開。(3)隨伴音樂節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。②組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。在全面推行素質(zhì)教育、重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以健康教育、創(chuàng)新教育和愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以高等學(xué)校體育教學(xué)大綱教材為依據(jù)，結(jié)合高校學(xué)生精力充沛、求知欲強(qiáng)、求新求變的特點(diǎn)，我選擇體育舞蹈當(dāng)中華爾茲為主授教材。通過優(yōu)美的音樂節(jié)奏、標(biāo)準(zhǔn)的教師示范、簡潔的語言提示、口頭的精神鼓勵(lì)等方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握華爾茲的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生對音樂和華爾茲的鑒賞能力。為終身體育打好堅(jiān)實(shí)的興趣基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。二、教材分析地位與作用隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，生活水平的改善提高，休閑和娛樂體育正逐漸走進(jìn)人們的日常生活，得到迅猛而快速的普及，體育舞蹈作為一門新興且快速普及的休閑娛樂體育項(xiàng)目，以其獨(dú)特的健身和社交魅力很快風(fēng)靡全國，成為改革開 1放以來，深受人民大眾喜愛的一項(xiàng)健身休閑娛樂體育活動(dòng)。是一種能改善身姿、健美形體、增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)氣質(zhì)、陶冶情操、提高個(gè)人素養(yǎng)、振奮精神狀態(tài)的體育鍛煉形式。創(chuàng)新與改革⑴教法：以學(xué)生練習(xí)為主，教師講解示范為輔；教師邊講解邊示范學(xué)生邊練習(xí)。⑶給學(xué)生以充足的舞蹈創(chuàng)新時(shí)間和念動(dòng)想象空間。心理分析認(rèn)知方面：這一時(shí)期學(xué)生對動(dòng)作學(xué)習(xí)已有自己的見解，在授課時(shí)對學(xué)生提出的見解和建議要認(rèn)真對待，尊重學(xué)生的見解和建議，對正確的建議和意要予以吸收和采納。教師通過創(chuàng)造舞蹈教學(xué)意境，使學(xué)生專心地融入到舞蹈動(dòng)作和音樂中去，專心學(xué)習(xí)、舒緩壓力，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)教學(xué)要求：熟悉華爾茲的音樂節(jié)奏，掌握華爾茲的基本步伐。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)、到位并與音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)同步。分解、完整法。預(yù)防糾錯(cuò)與口頭評定法。六、教學(xué)目標(biāo)：在暫短的教學(xué)過程中使學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解華爾茲的發(fā)展起源、簡單動(dòng)作和基本步法；通過華爾茲的練習(xí)，來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。伴隨著輕松舒緩的音樂，在活潑愉快的氛圍中進(jìn)行華爾茲練習(xí)，讓學(xué)生真切感受華爾茲的動(dòng)作美、音樂美和服飾美。七、教學(xué)過程收心引趣階段（準(zhǔn)備部分）：以游戲“貼膏藥”來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與意識(shí)及組織能力。參與體驗(yàn)階段（基本部分）：教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，先示范動(dòng)作（讓學(xué)生熟悉華爾茲的“音樂節(jié)拍”和“基本動(dòng)作”等）。小結(jié)：通過師生之間的坦誠交流，學(xué)生之間的相互評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確自我評價(jià)和他人的課堂表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長技、以體怡心的學(xué)校體育目標(biāo)。為每一位學(xué)生的美好未來，創(chuàng)造和奠定堅(jiān)實(shí)的身體和興趣基礎(chǔ)。說教學(xué)目標(biāo)。教材的分析說教法。內(nèi)容：教材 體育舞蹈選自： 選自人民教育出版社出版的《體育舞蹈》一書及教師自編教材。教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的知識(shí)目標(biāo)：使90%學(xué)生初步掌握“組合動(dòng)作”，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育舞蹈的套路學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神；增強(qiáng)體能，提高學(xué)生反應(yīng)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)及單獨(dú)掌握技能的能力。分組練習(xí)（創(chuàng)編）給學(xué)生充分發(fā)揮自己的空間，又能發(fā)展學(xué)生自我評價(jià)（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）和相互評價(jià)（合作精神）的能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)依據(jù) 難點(diǎn)： 側(cè)行追步的身體姿態(tài)的控制依據(jù)：在動(dòng)作過程中控制重心和身體姿態(tài)的平穩(wěn)的技術(shù)要求較高，因此側(cè)行追步是練習(xí)中的難點(diǎn)。心理情感準(zhǔn)備：從快樂體育教學(xué)原則出發(fā)，積極鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生練習(xí)的積極性、主動(dòng)性。對于難點(diǎn)內(nèi)容：側(cè)行追步的平穩(wěn)采用分解練習(xí)，由淺入深再進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)與預(yù)防糾正錯(cuò)誤法相結(jié)合。五、說教法依據(jù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，以及學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采用以下教學(xué)方法：重復(fù)訓(xùn)練法：運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)過三個(gè)階段，即（1）初步形成階段；（2）技能鞏固提高階段，（3）技能達(dá)到熟練階段，這種練習(xí)是在教師的控制下，學(xué)生直接接受感覺信息的練習(xí)，具有獨(dú)立性和主動(dòng)