【正文】 趣，吸引學(xué)生上好每一堂體育課，使學(xué)生形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)也是自主學(xué)習(xí)的一種形式，合作可以是兩人之間、多人之間的合作。在體育教學(xué)中，教師可以多組成學(xué)習(xí)小組，采用集體性的運動來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和行為。官方微信：【zjjsks】創(chuàng)造性學(xué)習(xí)：在傳統(tǒng)的體育鍛煉教學(xué)中，教師往往習(xí)慣于灌輸式的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來。這樣，不僅能使學(xué)生獲取更好的知識和技能，挖掘更多的潛力。探究式學(xué)習(xí)：提起探究式學(xué)習(xí)，往往會給人一種很高深的感覺。延伸性學(xué)習(xí)：所謂延伸性學(xué)習(xí)，是指學(xué)生在體育課以外的學(xué)習(xí)和活動。所以，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生充分利用課外、校外的課程資源，積極進行體育活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。信息化學(xué)習(xí)：信息化學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用各種媒體進行體育知識和技能學(xué)習(xí)的過程。例如，NBA籃球賽事把籃球運動的許多技能直接通過電視介紹給青少年，網(wǎng)絡(luò)中也有大量科學(xué)鍛煉與健康的知識可供學(xué)生閱讀。評價式學(xué)習(xí)：所謂評價式學(xué)習(xí)，是指學(xué)生了解評價的方法和參與評價的過程。這樣，有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，容易把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過程中來，使師生在互動的過程中加深理解，也有助于學(xué)生關(guān)注體育教學(xué)的過程，促進教師更有效地進行體育教學(xué)。首先，應(yīng)從整體上來理清要說的最基本內(nèi)容。說教材，主要是說出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和關(guān)鍵，及其教材的前后聯(lián)系。說學(xué)法主要是說出本節(jié)課教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力，如何調(diào)動優(yōu)生積極性和差生學(xué)習(xí)興趣。其次，在“四說”的過程中，要善于抓住重點。只有從整體把握、從局部突破，才能做到思路清，說課清。體育課的說課要想達到高層次，必須緊密結(jié)合學(xué)科特點，在說課內(nèi)容和層次上著力做文章。譬如：針對不同年齡階段、不同的學(xué)生群體，應(yīng)該說出學(xué)生的認知特點、身心發(fā)展規(guī)律對于運動技能的掌握，應(yīng)該說出動作技能形成發(fā)展的規(guī)律?？傊瑑?nèi)容挖掘得越深，說課的層次就越高，評價也就越好。體育教學(xué)方法是實現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)的方式、途徑、手段的總稱，它起著橋梁和中介作用。說課過程中，要善于靈活采用多種多樣的方法和媒體，教師應(yīng)該有一種高瞻遠矚的視角和高度的使命感，把握住科技時代變化的走向,及時地感知到新時代學(xué)生應(yīng)該以一種什么樣的方式來學(xué)習(xí)、來思維，并給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。（4）把握好實踐與反思的關(guān)系，構(gòu)思要新。說課就是要引導(dǎo)教師經(jīng)常思考怎樣教、為什么這樣教、這樣教意味著什么、反映了什么樣的教育價值觀和教育觀念，依據(jù)了什么樣的教育規(guī)律和教育理論，這些思想的社會、官方微信：【zjjsks】文化背景是什么等問題。更多教師信息貼心資訊盡在中公浙江教師考試網(wǎng)第二篇：高級中學(xué)體育教師招聘考試復(fù)習(xí)資料高中階段（水平五）跨欄跑背越式跳高挺身式跳遠三級跳遠直腿后滾翻經(jīng)單肩后滾翻成單跪撐平衡縱箱分腿騰越（男）、側(cè)騰越（女）球類：籃球、排球、足球武術(shù)：形神拳、刀術(shù)、劍術(shù)、太極十二動單、雙杠一、填空一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（4 00）米，半徑為（36）米；分道最小為（）米最大為（）米。角扇形面。角扇形面。角扇形面。武術(shù)運動的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。2008 年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動和（整理）活動。國際籃聯(lián)(FIBA)在北京召開了一個籃球會議,這個會議討論的內(nèi)容是修改國際籃聯(lián)的比賽規(guī)則,。標(biāo)準(zhǔn)排球場長（18）米、寬（9）米。其 中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。1課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。二、判斷現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排 3 節(jié)體育課。?（Ⅹ）2008 年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。?（Ⅹ）人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期 10－13 歲。?（Ⅹ）排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。?（Ⅹ）在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（∨）三、名詞解釋體能：指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成 份等。其中一些體能成 份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運動技能所需要的體能。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運動技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用基本的運動知 識和技能，形成一定的運用特長，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。上好一堂體育課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進行價值判斷 的活動。它是不斷 完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。2）、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。4）、關(guān)注個體差異 與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。答：1）技巧：前滾翻? 仰臥起坐? 肩肘到立； 2）游戲：作障礙等； 3）單杠或雙杠：保護；4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵他們提高自學(xué)自練能力。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓 學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯 誤的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會交往能力。在教學(xué)過 程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。第三篇：體育教師招聘復(fù)習(xí)資料，你在體育教學(xué)實踐中如何加以運用：體育要為成功地培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的人才服務(wù)，我們培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是身體強健，心靈美好，具有競爭意識和協(xié)同態(tài)度，能適應(yīng)現(xiàn)代社會勞動和生活需要的新一代。（1）有特色而又精美的封面；（2）目錄；（3）大會競賽規(guī)程；（4）大會開幕式、閉幕式程序；（5）大公組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會和技術(shù)代表名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計表；（9）各項參加人數(shù)統(tǒng)計表；（10）兼項人數(shù)統(tǒng)計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場地平面示意圖。，簡述它的基本內(nèi)涵？快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學(xué)生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生參加運動的自覺性和主動性。其基本內(nèi)涵有下面五個方面：（1）注重學(xué)生在體育教學(xué)過程中的主體地位（2）建立和諧的師生關(guān)系（3）追求學(xué)生個性的和諧發(fā)展（4）體育教學(xué)活動本身應(yīng)是快樂的有吸引力的（5）進行思想品德教育和提高運動技能：（1）充分利用各感覺機能之間的相互聯(lián)系運動員在初練技術(shù)動作時，往往通過對著鏡子練習(xí)而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機能與本體感覺機能之間所建立的聯(lián)系，從而達到建立正確的本體感覺。（3）促進分化抑制的發(fā)展在運動員建立運動技能時，教師對出現(xiàn)的錯誤動作及時采用“錯”等口令指出，讓運動員體會到錯誤的肌肉感覺。（4）消除防御反射在所要完成的動作中夾雜著防御發(fā)射的動作，初學(xué)動作時，應(yīng)該降低動作難度或機械高度，并且做好保護，避免發(fā)生恐懼心理。（5）充分利用運動技能間的相互影響在運動技能學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該做好周密、巧妙的安排或編排，以有利于運動技能之間發(fā)揮良好的影響效果，使新學(xué)的運動技能可能有利于鞏固原有的運動技能。在這過程中，教師屬于主導(dǎo)地位，學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體。不同點是：在體育教學(xué)過程中，學(xué)生在教師啟發(fā)、指導(dǎo)下，主要是從事各種身體練習(xí)，并在反復(fù)練習(xí)過程中，通過思維活動與體力活動的緊密結(jié)合，來掌握體育的知識、技術(shù)和技能。因此，體育教學(xué)過程，不僅可以發(fā)展學(xué)生的智力，而且能發(fā)展學(xué)生的體力。：（1）打好身體基礎(chǔ)（2）掌握體育的知識、技能，學(xué)會自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評價；（3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣；（4）培養(yǎng)自我體育意識。（1）賽前工作：爭取支持和配合，做好組織宣傳，培訓(xùn)裁判和場地器材等工作。編排競賽秩序。（3）賽后工作：公布比賽結(jié)果、獎勵優(yōu)勝、總結(jié)匯報。促進學(xué)生體社會化，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)合格人才。，你認為體育教師應(yīng)該做好哪些各種：貫徹各項教育和體育工作方針、政策和法規(guī)，制定各種教育教學(xué)文件；優(yōu)先做好體育教學(xué)各種；組織指導(dǎo)課外體育鍛煉；開展課余體育訓(xùn)練與競賽；從事學(xué)校體育科研；配合開展學(xué)生體制檢測和健康教育工作；體育宣傳與 器材設(shè)施維護；參與社會體育工作，如何建立新型的師生關(guān)系 ：（1）改變兵操式的教學(xué)形式，形成良好的教學(xué)氛圍。（3）擺正位置，調(diào)整關(guān)系： 建立合作伙伴關(guān)系、形成相互促進關(guān)系、師生平等關(guān)系。 ：（1）運動參與目標(biāo) ：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學(xué)的方法參與體育活動。（4）心理健康目標(biāo)：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關(guān)系；正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。，臨場的處理辦法和原因：體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動，整理和準(zhǔn)備活動是恢復(fù)和防止遇運動鍛煉中、后暈厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。采取的措施：（1）立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧（2）解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一邊（3）如病人出現(xiàn)嘔吐，則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通（4）給病人喝熱開水或熱糖水，可用手指壓人中或合谷穴（5）大多數(shù)病人經(jīng)上述處理后情況可得到改善，如不見好轉(zhuǎn)應(yīng)送醫(yī)院急診。最好由民主產(chǎn)生，盡量杜絕因為違反游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快的事情或情緒。加強游戲的組織紀(jì)律性和思想教育。評價學(xué)生的方式以激勵為主，不涉及學(xué)生的能力方面，更涉及到學(xué)生的思想行為態(tài)度，如合作、尊重、幫助同學(xué)、知難而上等。（2）手型 手觸球時，兩手應(yīng)自然張開成半球形，使手指與球吻合，手腕稍后仰，拇指相對，小指在前；傳球時用拇指內(nèi)側(cè)、食指全部、中指的二、三指節(jié)觸球，無名指和小指在球的兩側(cè)輔助控制出球方向，兩肘適當(dāng)分開，自然下垂。（4）擊球 擊球點應(yīng)保持在額前上方約一球遠，擊球部位一般在球的后下方。（6）擊球后身體重心隨擊球動作前移，全身放松呈準(zhǔn)備姿勢狀態(tài)，準(zhǔn)備下一個擊球動作。教學(xué)難點在于傳球時全身協(xié)調(diào)用力。②擊球點過高或過低。③上下肢傳球時用力不協(xié)調(diào)。②反復(fù)做原地拋接球練習(xí)，逐漸體會正確手型和正確擊球點，練習(xí)熟練以后，將球拋離身體，通過快速移動，人至球下將球接住。④傳球時固定擊球點后，肘關(guān)節(jié)應(yīng)自然下垂。23.(一)正面下手發(fā)球 發(fā)球動作較簡單，輕易把握，失誤少，準(zhǔn)確性高。：發(fā)球?qū)W生面對球網(wǎng)站立，兩腳前后開立，左腳在前，右腳在后，兩膝稍彎屈，上體前傾，左手持球于腹前下方。在拋球同時，右臂伸直往后下方擺動。擊球后，迅速進場比賽。在拋球同時，右臂伸直向身體右側(cè)后下方擺動。擊球后，迅速進場比賽。由于手腕和手掌的明顯向前推壓，使發(fā)出的球呈上旋，不易出界，同時也能增加發(fā)球的攻擊性。：左手將球平穩(wěn)拋至右肩前上方，高度適中。：擊球時，兩腳蹬地，上體迅速向左轉(zhuǎn)動，迅速收腹，帶動手臂向右肩上方加速揮動，以全手掌擊球的后中下部。擊球后，迅速進場比賽。（2）擊球的手型：墊球手型主要有抱拳互握式、疊掌式、互靠式等。（4）擊球動作：向前上方蹬地抬臂，迎擊來球，使插、夾、抬、蹬連貫完成，靈活控制傳球方向和力量。一般來說，來球弧度高，手臂與地面的角度應(yīng)該小些；來球弧度平，手臂與地面的角度應(yīng)該大些。（2）兩手并攏用手絹綁住，臂與胸之間夾一個球，然后墊擊固定球、墊拋球或墊扣球。糾正方法：原地向上自墊球；墊扣球后立即向前跟進保護接吊球。動作要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬，伸，屈，撥要柔和，中指、食指控制方向。預(yù)防：（1）思想上要重視。（3）掌握動作要領(lǐng)。（5）注意場地器械和衣著的安全與衛(wèi)生。（3）吃消署藥（4）嚴(yán)重者送醫(yī)務(wù)所。發(fā)生輕癥中暑時，患者體溫往往在38攝氏度以上，除頭暈、口渴外，還常伴有面色潮紅、大量出汗、皮膚灼熱等表現(xiàn)，或出現(xiàn)四肢濕冷、面色蒼白、血壓下降、脈搏增快等癥狀。：突然停止運動，下肢毛細血管和靜脈失去肌肉收縮時的節(jié)律性擠壓作用，加上血液本身的重力，使血液大量積聚在下肢血管中而導(dǎo)致暫時性腦缺血。當(dāng)出現(xiàn)休克時，取平躺體位，使腦缺血緩解。輕度腦震蕩受傷后只有短時間的頭暈、眼花、眼前發(fā)花發(fā)黑，沒有其它不舒服。對輕度者，要立即停止鍛煉，臥床安靜休息，12天后如無其它異常癥狀，可在一星期后參加鍛煉。：如外側(cè)韌帶損傷較輕、踝關(guān)節(jié)穩(wěn)定性正常時，早期可抬高患肢，冷敷，以緩解疼痛和減少出血、腫脹。如損傷較重，可用5～、外踝粘貼于小腿外側(cè)中部，膠布外用繃帶包扎。如為內(nèi)側(cè)韌帶損傷，包扎固定位置相反?？稍谑嘌サ撞考酉鹌|或其他耐磨物以便行走。：輕者，落水時間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發(fā)硬，呼吸淺表。重者。落水時間長，面色青紫，口鼻腔充滿血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。立即清除口、鼻內(nèi)的泥沙，嘔吐物等。（倒水）。②急救者從后、抱起溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來。、涌泉等穴。用抗生素防感染。早在一百多萬年以前，當(dāng)人類的社會活動還只能勉