【正文】 中身體的基本姿勢(shì)、步伐及節(jié)奏，通過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握基本舞步以及動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)體育舞蹈的教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)，養(yǎng)成正確的審美觀和思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)節(jié)奏感,現(xiàn)代美的氣質(zhì),陶冶情操，在練習(xí)體育舞蹈的過(guò)程中鍛煉身體并促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)恰恰舞的熱情。通過(guò)努力掌握恰恰舞的動(dòng)作技能,學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、情緒高，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，大膽展示，達(dá)到共同提高并能豐富課堂教學(xué)的氣氛。：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)恰恰舞中基本的身體姿勢(shì)和基本步伐，使90%以上的學(xué)生能夠配合音樂(lè)做出正確節(jié)奏的基本動(dòng)作，80%以上的學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)恰恰恰舞的三個(gè)基本動(dòng)作，并能進(jìn)行組合動(dòng)作的創(chuàng)編與展示。部分學(xué)生動(dòng)作到位、姿態(tài)優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理和解決問(wèn)題的能力，逐步養(yǎng)成學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作探究的能力,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。通過(guò)拉丁舞的教學(xué)，使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握恰恰舞的基本要領(lǐng)、基本步法、基本技能及學(xué)生合作自主創(chuàng)編拉丁舞小組和、小套路的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)的基本站位和基本步伐，及整個(gè)動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合。：音樂(lè)伴奏下，做基本步伐時(shí)依然能夠保持標(biāo)準(zhǔn)的身體姿勢(shì)，重心到位快速連貫。四、教學(xué)方法與學(xué)情分析本節(jié)課主要采用啟發(fā)式教學(xué)法、觀看視頻、圖片法、講解示范法、音樂(lè)教學(xué)法、游戲法、展示激勵(lì)法等多種教法，并相互滲透到課的各個(gè)環(huán)節(jié)中。（一）教法：體育舞蹈教學(xué)是最需要直觀的一門(mén)學(xué)科，而舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)有嚴(yán)格的訓(xùn)練要求，因此：舉出例子，觀看視頻、圖片，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性知識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。，結(jié)合學(xué)生的能力水平特點(diǎn)，采用面對(duì)面示范，直接面授與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合?！皢l(fā)引導(dǎo)、講解示范、練習(xí)表演”的教學(xué)方法，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的表現(xiàn)方法、要領(lǐng)。、多動(dòng)腦、多練習(xí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多幫助的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和信心，克服傳統(tǒng)的一味“傳授式”“訓(xùn)練式”的教法。，要求應(yīng)有所不同。對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟慢的學(xué)生要及時(shí)的給以幫助、肯定和鼓勵(lì)。（二）學(xué)法：“動(dòng)”為主，充分感知方形步、前后鎖步和手對(duì)手步的感覺(jué)，在練習(xí)中通過(guò)觀察、模仿、思考、練習(xí)、幫助等方法領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)。，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題，尤其讓接受能力稍差的學(xué)生多鍛煉，多給他們機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)舞蹈的信心，及時(shí)糾正、表?yè)P(yáng)，共同進(jìn)步。，分層提高，及時(shí)和學(xué)生分享成功的快樂(lè)，肯定學(xué)生的能力。（三）學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)對(duì)象為九年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的男、女生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，身體柔韌性好、活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)只要教師采用的教法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)練興趣很快就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。但因大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生的具體情況，在教學(xué)中本人采用有別于專(zhuān)業(yè)性的教法，以基本舞步的教學(xué)為主，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)化，采用由淺入深及多種形式的練習(xí)方法，著重激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，樹(shù)立能夠?qū)W會(huì)的信心。五、教學(xué)過(guò)程（一）準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、安排見(jiàn)習(xí)生、宣布課的任務(wù)。熱身部分：學(xué)生跟老師在音樂(lè)的伴奏下練習(xí)編排好套路動(dòng)作，活動(dòng)開(kāi)身體的各關(guān)節(jié)。（二）基本部分教師講解并示范規(guī)范的基本身體姿勢(shì)及站位，講解易犯的錯(cuò)誤姿勢(shì)；讓學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。教師分別講解并方形步、前后鎖步和手對(duì)手步以及動(dòng)作的節(jié)奏，講解易犯錯(cuò)誤；讓學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)動(dòng)作做的好的同學(xué)出來(lái)做示范，分析動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)之處，并帶領(lǐng)其他同學(xué)練習(xí)。將全班分組，分別練習(xí)，其他同學(xué)觀察練習(xí)者的優(yōu)劣，并提出改正辦法，教師給出肯定的評(píng)價(jià)，并提出新的要求。將基本動(dòng)作連成組合練習(xí)，分小組進(jìn)行創(chuàng)編，最后進(jìn)行分組展示。（三）結(jié)束部分利用輕音樂(lè)放松，給學(xué)生自由的舞臺(tái)，根據(jù)音樂(lè)做放松動(dòng)作，也可根據(jù)教師的引導(dǎo)做。教師評(píng)價(jià)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，分別予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并提出新的要求。六、教學(xué)效果：幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的道德、完善的人格和健康的心理。許多學(xué)生的心理障礙在活潑多樣的、形式各異的活動(dòng)中得到疏導(dǎo)改善了同學(xué)之間的關(guān)系，增強(qiáng)了人際交往的能力。教學(xué)思考：在實(shí)踐中創(chuàng)新，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。怎樣使學(xué)生挺拔的姿態(tài)，自信的心理一點(diǎn)一滴地在參與舞蹈課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)。讓他們?cè)谟H身感受和體驗(yàn)中，養(yǎng)成良好的身體形態(tài)習(xí)慣。同時(shí)，又充分激發(fā)、釋放學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。繼續(xù)修訂一套適合學(xué)生的舞蹈校本教材。教材內(nèi)容的選擇、排列與教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)形式的靈活多樣與教學(xué)方法的推陳出新。課上運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程的配合。做好與學(xué)生的溝通工作，了解學(xué)生的實(shí)際需求，讓體育舞蹈不僅僅停留在藝術(shù)欣賞的層面上，更要運(yùn)用到學(xué)生的平時(shí)生活中，使我們學(xué)生的未來(lái)更加精彩。我的說(shuō)課完畢，歡迎老師和同學(xué)提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！