【正文】 你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來(lái)看一看。師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。)交流討論。師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小心蹲下身，快快藏起來(lái)!)師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶。師：寶寶和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂(lè)。師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢?師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的39。師：飛機(jī)降落了。師：吃飯需要桌子。)師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有成功。觀看圖1O、圖1封底。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。小班繪本教案7幼兒園小班繪本教案：捉熊去設(shè)計(jì)意圖：繪本《我們要去捉狗熊》極具游戲精神，描述了一家人克服種種困難前去捉熊，最后安全逃回家的故事。如能借助故事情景，順應(yīng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣指向設(shè)計(jì)活動(dòng)，能使動(dòng)作練習(xí)變得有趣，讓幼兒百玩不厭。在我園，有一種質(zhì)地極軟、彈性很好的海綿墊子，平時(shí)用來(lái)給孩子們進(jìn)行爬、滾的練習(xí)。另外，在本活動(dòng)中，我們把浴巾簡(jiǎn)單地卷起來(lái)做成“寶寶”，讓幼兒帶著“寶寶”活動(dòng)，既增加了動(dòng)作難度、提高了鍛煉效果、激發(fā)了幼兒興趣，又起到了安撫幼兒緊張情緒的作用。本活動(dòng)融合了有關(guān)社會(huì)性、創(chuàng)造力和主動(dòng)性等發(fā)展目標(biāo)，具有促進(jìn)幼兒身體健康和心理健康的雙重價(jià)值。2．能夠根據(jù)一定的路線行進(jìn)，遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：幼兒曾聽(tīng)過(guò)故事《我們要去捉狗熊》。3．用浴巾做成的“寶寶”每人一個(gè)，紅、黃、藍(lán)三色的`三角巾每人一塊系在脖子上。過(guò)程：一、熱身活動(dòng)：和寶寶做游戲師：你喜歡你的寶寶嗎?你會(huì)帶他怎么玩?幼：我會(huì)背寶寶走路／我會(huì)抱著寶寶轉(zhuǎn)圈／我會(huì)扶著寶寶走路／我會(huì)舉著寶寶跳跳跳……(幼兒每說(shuō)到一種玩法，教師和幼兒便抱著“寶寶”一起做動(dòng)作。(幼兒搖“寶寶”睡覺(jué)，然后輕輕放下“寶寶”。師：還記得《我們要去捉狗熊》的故事嗎?故事講了什么?師：今天，我們也來(lái)玩捉狗熊的游戲。寶寶這會(huì)兒睡著了，我們一起去捉熊，好不好?師：請(qǐng)你先看看自己三角巾的顏色，然后從相同顏色的“小橋”和“爛泥潭”上走過(guò)去。)師：今天大熊不在家，讓我們沿著原路回去吧。)2．交流行走的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)練習(xí)“踩”的動(dòng)作。師：你來(lái)試試看。師：大家一起來(lái)試試。師：好吧，趁著大熊這會(huì)兒不在家，我們?cè)偃ゾ毩?xí)練習(xí)!(幼兒練習(xí)2～3遍。(1)抱著寶寶去捉熊。其他的寶寶和我們一起去捉熊。幼：我不摔跤，寶寶也不會(huì)摔跤。大家原路逃回“家”。也加大了動(dòng)作難度，從而有助于幼兒平衡能力的發(fā)展。師：大家快關(guān)上門。其實(shí)大熊的身體比我們重，他從爛泥潭里經(jīng)過(guò)時(shí)會(huì)陷得更深，走得更慢。師：瞧，熊在做什么?幼：熊把“橋”變長(zhǎng)了!幼：熊還把“爛泥潭”變得更深了。師：你們還敢去捉熊嗎?能順利地走到熊那里去嗎?走的時(shí)候要注意什么?幼：我們要小心。幼：我們要把腳抬得更高。)(析：在游戲中，幼兒容易因情緒激動(dòng)而導(dǎo)致動(dòng)作變形甚至摔倒，因此，“大熊”只是慢速追趕，以減少幼兒的游戲緊張感，切合小班幼兒的心理特征。師：我們安全地回家了，門也關(guān)緊了。)幼：大熊很傷心。師：大熊不想抓我們，只是想跟我們做游戲。幼：我們站在山洞夕卜面跟他說(shuō)。(幼兒通過(guò)“小橋”和“爛泥潭”走到“山洞”外面，去安慰“大熊”，跟“大熊”做朋友。)(析：隨著游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的心理也發(fā)生了變化。另外，變化的情節(jié)也激發(fā)了幼兒關(guān)心別人、主動(dòng)與他人交流的愿望。熊：我會(huì)帶著寶寶騎馬(把寶寶放在膝蓋上顛一顛)，我會(huì)帶著寶寶滑滑梯(讓寶寶從膝蓋往下滑)，我還會(huì)讓寶寶在我的身上滾一滾(讓寶寶在腹部滾動(dòng))。)(析：讓幼兒和“大熊”一起帶“寶寶”游戲，自然轉(zhuǎn)入安靜的整理活動(dòng)，既承接了前面的游戲情節(jié)，又起到了放松幼兒身體、調(diào)整幼兒心理的作用。，學(xué)會(huì)語(yǔ)句：“要是我也有……”，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗(yàn)朋友間合作的快樂(lè)。，遇事能夠試著面對(duì)。（請(qǐng)單個(gè)）鼠小弟一邊努力的爬樹(shù)，一邊心理會(huì)怎么想??？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹(shù)，一邊說(shuō)：要是我也會(huì)爬樹(shù)，該有多好?。嚎墒撬谠趺磁ε酪舱坏教O果的39。：看著樹(shù)上的蘋果越來(lái)越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣??？（幼兒）那你們快來(lái)幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹(shù)上的蘋果了呢？（幼兒討論）：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來(lái)看看鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋果呢？這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？（海獅）你覺(jué)得他們兩在干什么？（說(shuō)話）那海獅會(huì)對(duì)鼠小弟說(shuō)什么呢？鼠小弟又會(huì)對(duì)海獅說(shuō)什么呢？（幼兒自由說(shuō)）老師說(shuō)：鼠小弟對(duì)海獅說(shuō)：你會(huì)飛嗎？海獅對(duì)鼠小弟說(shuō)：這些我都不會(huì)，不過(guò)我有一個(gè)本領(lǐng)）你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？我們來(lái)看看，是不是跟你們講的一樣呢？：海獅利用會(huì)頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹(shù)上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣??？（美滋滋的）：瞧鼠小弟一個(gè)人不能做到的事情，因?yàn)橛辛伺笥训膸椭ハ鄮椭?，互相合作，終于解決了問(wèn)題，那我們小朋友平時(shí)在生活中有沒(méi)有一個(gè)人做不了的，需要?jiǎng)e人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？總結(jié)：原來(lái)，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個(gè)人不能完成的事情。小班繪本教案9設(shè)計(jì)意圖《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出語(yǔ)言是交流和思維的工具。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到積極回應(yīng)。《誰(shuí)咬了我的大餅》這個(gè)故事里的角色都是生動(dòng)有趣的小動(dòng)物，它們的對(duì)話都是一些簡(jiǎn)單的問(wèn)答句，特別適合小班的幼兒學(xué)習(xí)?！毒V要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異。所以，課程主要環(huán)節(jié)是通過(guò)模仿動(dòng)物對(duì)話、動(dòng)物牙印匹配、尋找誰(shuí)咬了大餅和小餅找主人的游戲，讓小班孩子能在游戲故事情景中用自己能夠理解的簡(jiǎn)短詞語(yǔ)和短句，區(qū)分不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，能夠并敢于去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測(cè)。2．能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，完整表述疑問(wèn)句“是你咬了我的大餅嗎？。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：完整表述疑問(wèn)句：“是你咬了我的大餅嗎？”，用恰當(dāng)詞匯描述動(dòng)物嘴型和牙印?；顒?dòng)準(zhǔn)備《小豬睡覺(jué)》；《誰(shuí)咬了我的大餅》繪本多媒體課件；；；；6. 有不同動(dòng)物牙印缺口的小餅 。（一）多媒體課件上出示一個(gè)大圓圈,引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中的圓形事物。 指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)大餅是誰(shuí)的呢？指導(dǎo)語(yǔ)：“xx，是你咬了我的大餅嗎？”提示：（1）讓幼兒帶著好奇的心情把注意力引入到活動(dòng)中。（三）聽(tīng)一聽(tīng)，講一講：老師帶領(lǐng)小朋友模仿動(dòng)物的對(duì)話，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的氛圍。（小鳥(niǎo)，小兔、狐貍，小鱷魚(yú)）碰到小鳥(niǎo)（小兔、狐貍，小鱷魚(yú)），教師：“你們猜，小豬對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？”小豬說(shuō)：“是你咬了我的大餅嗎？”提示：帶領(lǐng)孩子扮演小豬角色一起問(wèn)，學(xué)說(shuō)問(wèn)句，讓孩子用完整的語(yǔ)句表述指導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)（小兔、狐貍，小鱷魚(yú)）的牙印是怎么樣的？指導(dǎo)語(yǔ)：“小鳥(niǎo)（小兔、狐貍，小鱷魚(yú)）的牙印和大餅上的牙印一樣嗎？”提示：最后屏幕出現(xiàn)一張大嘴圖片，讓幼兒通過(guò)動(dòng)物嘴巴的`形狀來(lái)聯(lián)想相應(yīng)的牙印形狀（啟發(fā)幼兒的逆向思維）（四）再重回 PPT，發(fā)問(wèn)引導(dǎo)小朋友思考，揭曉故事謎底。（2）孩子們通過(guò)觀察思考找出了答案，教師及時(shí)給予肯定三、游戲部分：趣味游戲活動(dòng)——小餅找主人。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，這個(gè)形狀的牙印缺口，你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)的呢？誰(shuí)能幫幫它找到它的主人？提示：請(qǐng)孩子拿著小餅教具，將小餅貼到相匹配的小動(dòng)物圖片旁邊。指導(dǎo)語(yǔ)：你為什么覺(jué)得 XX 小動(dòng)物是這個(gè)小餅的主人呢？提示：引導(dǎo)孩子觀察牙印缺口，通過(guò)理解和思考表述出自己的想法。指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們也有它們自己的家，也請(qǐng)你們敲敲門去找小動(dòng)物的家。，每個(gè)孩子放一套小餅教具。四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：哪位孩子愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)你敲了什么顏色的門，里面住著誰(shuí)，它的餅干又是怎么樣的？（二）教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：游戲給小動(dòng)物找餅干意圖：教師進(jìn)行認(rèn)知遷移及活動(dòng)拓展，讓幼兒體驗(yàn)不同小動(dòng)物的不同牙印的形狀?；顒?dòng)總結(jié)《誰(shuí)咬了我的大餅》適合小班孩子，繪本富有童趣，過(guò)程中，幼兒充滿好奇心， 我重點(diǎn)讓孩子們學(xué)習(xí)問(wèn)話的部分，并在課室內(nèi)布置了故事中的情景，讓孩子直接處在故事情景中與角色進(jìn)行對(duì)話，孩子們積極性很高，可以做到完整表述問(wèn)句“是你咬了我的大餅嗎?”，并用自己的語(yǔ)言描述自己觀察到的動(dòng)物牙印特征。過(guò)程中，我注意引導(dǎo)幼兒觀察并描述大餅教具上的牙印，進(jìn)一步讓孩子描述自己的觀察結(jié)果，孩子們能大膽地講述，并用游戲語(yǔ)進(jìn)行敲門問(wèn)候、配對(duì)牙印的自主游戲，趣味無(wú)窮。小班繪本教案10設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中說(shuō)到：美術(shù)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過(guò)程，美術(shù)活動(dòng)與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng)造美，就要先讓孩子發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美。李?yuàn)W尼的繪本《小黑魚(yú)》就是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。通過(guò)欣賞繪本畫面，能夠幫助孩子發(fā)現(xiàn)色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結(jié)合小班孩子好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫，學(xué)習(xí)印的技能?；顒?dòng)目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解印章畫的原理.初步嘗試用印章畫的方式填充畫面.幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂(lè)趣和美.活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT繪本《小黑魚(yú)》、投影儀、小魚(yú)印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚(yú)形卡紙、印泥,空白的大魚(yú)形卡紙一張。[[有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的注意力，也更能激發(fā)孩子的興趣和探究心理。]]師：在大海的一個(gè)角落里,。他們快樂(lè)地生活在一起。......（教師配合PPT講述故事.）[[利用多媒體，讓孩子邊聽(tīng)邊欣賞繪本的畫面，幫助孩子理解故事內(nèi)容，在用耳朵聽(tīng)的同時(shí)，能夠欣賞繪本畫面中色彩和繪畫技法的美。師：寶貝們，小魚(yú)他們想了什么辦法保護(hù)自己？我們?yōu)樾◆~(yú)們的聰明和勇敢拍拍手吧。因?yàn)槊總€(gè)孩子的心中都有“小英雄”的情結(jié)。這個(gè)問(wèn)題就讓孩子們體驗(yàn)了小魚(yú)們通過(guò)努力變成大魚(yú)把其他大魚(yú)嚇跑，自由自在的游玩時(shí)的`那種成功的喜悅的情感。]]師：哎呀,你們想到的辦法真多。你們想學(xué)嗎？[[首先讓孩子們回想，調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，知道我們學(xué)習(xí)過(guò)蠟筆畫、手指點(diǎn)畫、顏料畫等繪畫方式。]]三、嘗試印章畫,體驗(yàn)印章繪畫時(shí)的樂(lè)趣.介紹拓印畫的工具和材料師：我為你們準(zhǔn)備好了工具和材料,我們一起來(lái)看看。我們要用它們印出許多許多的小紅魚(yú)。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)，這樣小紅魚(yú)就請(qǐng)出來(lái)啦?！坝≌螺p輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái),小魚(yú)印好啦。我們?cè)诮榻B操作工具時(shí)可以擬人化點(diǎn)，便于孩子接受和記憶。]]講解要求師：我有小要求哦：每人一個(gè)小魚(yú)印章,一張魚(yú)形卡紙。要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是注意不能把兩條小魚(yú)重疊印在一起，這樣會(huì)看不清楚。[[要求一定要講明，特別是在學(xué)習(xí)新的技能的時(shí)候，如果沒(méi)有按照要求做，特別是小班的孩子，很容易就自由發(fā)揮，然后達(dá)不到目標(biāo)。另外小班孩子年齡小，對(duì)于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。]]你們準(zhǔn)備好了嗎?幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(幼兒嘗試拓印畫）四、分享交流，體驗(yàn)共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè)師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚(yú)們能把大魚(yú)嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊(duì)，多神氣，多快活呀！小班繪本教案11小班美術(shù)教案：柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)【活動(dòng)目標(biāo)】、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。、材料的`習(xí)慣。、調(diào)色盤、各色水粉顏料?！净顒?dòng)過(guò)程】(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導(dǎo)幼兒欣賞這些圖片。我們看看它們有什么不一樣的地方?”(樹(shù)干有的高，有的低，有的粗，有的細(xì)。小班繪本教案12一、活動(dòng)目標(biāo)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、flash游戲。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂(lè)于助人的品質(zhì)。小朋友們平時(shí)是怎么過(guò)生日的？故事。熊叔叔為什么睡懶覺(jué)？昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔?，辛苦了一天，很累了?！鞍パ剑美?，是誰(shuí)吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門，“咦？沒(méi)人啊……”熊叔叔把門關(guān)上，“再睡一會(huì)兒。叮咚叮咚，是誰(shuí)呢？熊叔叔又爬下樓梯?！斑?？沒(méi)人啊……熊叔叔重新走進(jìn)屋里?！毙苁迨迥弥鴪?bào)紙坐在沙發(fā)上。然后咚咚地跑到門外。熊叔叔站在那里，