【正文】 6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望教師：《藏在哪里了》這個有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！。都躲到哪里去了呢？小草后面有個長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。（3）提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？你記得它們躲在哪里了？5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事（1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧?。?）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到?；顒訙?zhǔn)備：1．場景布置：石頭、樹、草、花；2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；4．PPT課件活動過程：1．引起興趣，關(guān)注故事的名字（1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？（3）你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（4）教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。因?yàn)樗缘捞珒戳?。提問：小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？第四幅圖： ⑴觀察畫面：細(xì)心觀察，展開想象 提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學(xué)一學(xué)它的樣子。第二幅圖：⑴觀察畫面： 提問：誰來了？它想干嘛呢？⑵學(xué)習(xí)句式：請幼兒和老師一起說句式。請幼兒跟著老師學(xué)習(xí)句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？引出句式：你太重了，蕩不了?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容 今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是怎樣吃東西的呢？教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進(jìn)行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)習(xí)小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想?。∧俏覀兙蛯W(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀?。▽⒉葺?、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進(jìn)行情景表演。三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？1吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？1最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。（模仿小蛇吃東西的聲音）第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測）如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答）小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？吃下香蕉的小蛇圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，”一聲把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。活動準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇頭飾。師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）獅子師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）誰來學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的表情？馬師：聽，誰來啦？（馬叫聲）【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）大象師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽！（大象叫聲）【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細(xì)又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點(diǎn)緊，不過還挺好看的”）【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學(xué)一學(xué)！【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?！緢D2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容?！緢D1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。隨音樂作蝴蝶飛出教室。（5）繼續(xù)講完提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？ 。它們小時候和長大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣??！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣?！碧釂枺和郏∶x吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。二、活動準(zhǔn)備 PPT圖片三、活動過程教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣啊？毛毛蟲可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?” 結(jié)合PPT講解故事（1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點(diǎn)體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。重點(diǎn)提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？牙補(bǔ)好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（三）學(xué)習(xí)對話，體會心理：提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？師：我們一起再來看一遍故事書吧。鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？三、完整欣賞故事⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧?、矌煟汉脺嘏墓适?，故事里有許多許多的愛。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式⒈今天陳老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什么?。磕俏覀円黄饋砺牴适掳桑、鸥惺茈u媽媽的愛①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。⒉從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。四、小鼴鼠碰到好朋友1．“啪啦啪啦……”誰也在挖地洞呢？2．好朋友見面會怎么做呢？（跟隨“找個朋友”音樂，開心地拉拉手，抱一抱。活動過程：一、介紹角色，引出繪本請小朋友來認(rèn)識一個可愛的小動物：小鼴鼠。2．在情景故事引導(dǎo)下，嘗試大膽地在集體面前表述，并能積極參與活動。除了躲在大樹后面、石頭后面、草叢里、花叢里，還可以躲在哪些地方呢？小結(jié)：今天我們玩的真開心，我們可以回家后和爸爸媽媽一起玩捉迷藏的游戲。游戲嗎？怎么玩呢？小結(jié)：捉迷藏就是有人去躲起來，有人要去把他給找出來。體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。小班繪本教案14活動目標(biāo)：能根據(jù)動物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動物?；顒臃此迹河變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。品嘗各種食物。師引導(dǎo)幼兒范縣蘋果越來越小的規(guī)律。1）師：這本繪本講的是小動物們和小朋友吃東西的故事，他有一個好聽的名字，叫《吃什么呢？》師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢？》2）幼兒跟隨老師一頁一頁地往后翻閱。他是一個不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶，我們要向他學(xué)習(xí)。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢？我們一起數(shù)一數(shù)吧.4）小朋友：在干什么？有些什么好吃的？有幾樣好吃的`東西呢？隨機(jī)教育：小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。幼兒個別數(shù)。師：在繪本里面，你們都看到了誰？他們在干什么？（師逐一出示大圖片）1)大象：有幾只大象？它在干什么？嘴巴里面有幾個蘋果？盤子里面有幾個蘋果呢？師：甜甜的的蘋果真好吃呀！大象唔嘛唔嘛，一口一口吃的好開心。2）幼兒再有閱讀，師巡回知道并提問?；顒舆^程：幼兒自由閱讀。活動準(zhǔn)備：大號繪本《吃什么呢？》、幼兒人手一份小號繪本《吃什么呢？》。體驗(yàn)物體“由大變小”“由多變少”的規(guī)律。師幼共讀時，帶領(lǐng)幼兒一起找出小動物吃東西中存在的小秘密，讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。故事內(nèi)容簡單易懂，動物形象生動有趣，非常適合小班幼兒。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。孩子們從中不僅體會了平時要多幫助別人，還知道了要報答幫助過自己的人。故事情節(jié)的一步一步的發(fā)展，吸引了所有小朋友的注意，情境的創(chuàng)設(shè)讓小朋友身臨其境，都想一起去參加熊叔叔的生日派對。五、活動反思：我班的孩子們都對幽默而又有趣的動畫片《熊出沒》非常的喜愛、入迷。（4）小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃？結(jié)束。（1）點(diǎn)擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕，進(jìn)行裝飾（2）畫不同顏色的蛋糕圖?！崩斫夤适隆Ｏ渥永镅b的什么呢？打開包裝一看……“熊叔叔，生日快樂！”小動物們從里面跳出來喊道?！笆钦l送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。這一次門外還是什么人都沒有。叮咚叮咚，是誰?。啃苁迨弪v地一下從沙發(fā)上站起來?！八恢恕！罢l呀？”熊叔叔打開門走出來，他左看看右看看，可是沒有人啊。”熊叔叔爬上樓梯。叮咚叮咚，是誰?。啃苁迨鍙乃瘔糁畜@醒，熊叔叔爬下樓梯。講述故事：呼嚕呼?！苁迨逶谒瘧杏X。四、活動過程：談話導(dǎo)入。畫筆，紙，熊叔叔的頭飾。體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜。樹葉也長的不一樣??)鼓勵幼兒大膽描述。：1)“小朋友，你們認(rèn)識這些樹嗎?來，讓我們認(rèn)識認(rèn)識它們吧!”(松樹、楊樹、梧桐樹等等)2)“大樹和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤健?包括柳樹)?！净顒訙?zhǔn)備】本文來自小精靈兒童資訊站，畫有柳樹干的大圖一張。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，為以后的活動打好基礎(chǔ)。不能以正確的技法來完成作品。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個人中間不要動，印的時候還要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。印的時候用有小魚圖形的一面，可以