【正文】 ）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小朋友們真聰明。教師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在老師這里有那么多罐子，你去找一個(gè)里面都東西的罐子，罐子都封住的不可以打開，今天要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個(gè)管子里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。（幼兒回座位。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？（幼兒搖動罐子說出：不一樣。不可以打開看的哦，今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，保護(hù)好自己的罐子寶寶。（上臺幼兒搖動手中罐子。哦，好朋友坐在一起。（搖動手中有東西的罐子）：耳朵要靈的哦，仔細(xì)聽好。來，我們是朋友，我們一起來搖一搖。教師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好朋友嗎，我們來聽聽看啊，一個(gè)一個(gè)搖，才聽的清哦，一個(gè)一個(gè)搖。）教師：一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。（出示PPT圖片）這是什么啊？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么?。颗?，是豆寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰明，是米寶寶嗎？這個(gè)是嘛？哦，是的，你們真聰明。聽聽，是紅豆嗎？（分別搖動）這個(gè)是什么寶寶？米寶寶。三、結(jié)束部分：教師（詢問幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶?。亢颂覍殞?。你們是什么??？哦，紅豆寶寶。做什么游戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。眼睛要看仔細(xì)哦。不是的不好搖的哦。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。開始嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。現(xiàn)在老師啊請來了一個(gè)樂隊(duì)。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。（播放PPT音樂）教師：樂隊(duì)來了哦~~聽好。【活動反思】整個(gè)活動看似簡單，調(diào)理清晰，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問題。首先，我在拿到這個(gè)活動的時(shí)候，我在看活動過程時(shí)，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動非常周密，她好像不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進(jìn)去了。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。如果說這些能做到比較好。在這個(gè)活動中，我把其中一個(gè)小小的環(huán)節(jié)省略了，就是（教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。這也驗(yàn)證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減，少了任何一個(gè)，在受教時(shí)都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果。一開始部分，我把東西放進(jìn)罐子的時(shí)候，他們都知道我放了什么進(jìn)去了，都把名字說了出來。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子，要學(xué)著改變自己。小班科學(xué)教案：有趣的嘴巴【活動目的】通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，小班科學(xué)教案有趣的嘴巴。什么東西不可以做。唱的（話筒、錄音機(jī)等）?！净顒舆^程】一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。三、幼兒游玩：“小嘴巴樂園”。幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。（2）你還看到別人用嘴巴干什么？教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護(hù)它。幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？小結(jié)：教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。（2）尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。【教學(xué)反思】：通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，小班科學(xué)教案有趣的嘴巴。什么東西不可以做?；顒釉O(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)?！净顒幽繕?biāo)】感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)?！净顒訙?zhǔn)備】透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆【活動過程】師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請你們仔細(xì)看一看干濕木耳長得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）過程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。剛剛我們實(shí)驗(yàn)了幾種常見的食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。師。師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！【 教學(xué)反思】感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。小班科學(xué)教案：傳聲筒【設(shè)計(jì)意圖】我看到小朋友們在看書時(shí)，把圖書卷起來當(dāng)話筒、望遠(yuǎn)鏡玩，我受到了啟發(fā)，何不做一些“話筒”讓孩子們玩呢?這樣就產(chǎn)科學(xué)活動“傳聲筒”的方案設(shè)計(jì)?！净顒幽繕?biāo)】通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。【活動過程】讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由玩空心紙棒。教師：今天老師給小朋友們做了一個(gè)玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(2)幼兒玩紙棒。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當(dāng)馬騎著跑；有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用；還有一個(gè)小朋友把它當(dāng)話筒用……)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)(4)教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進(jìn)了紙團(tuán)，討論時(shí)，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結(jié)后我就引導(dǎo)幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個(gè)問題。幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上“小？號”卡片。小結(jié)。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了?！痉此寂c討論】你是怎樣向幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的?第四篇：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案：小雪花活動目標(biāo)引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征?；顒舆^程一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入活動?！抖瑺敔?shù)亩Y物》提問：(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?(3)雪花是什么樣的?，放音樂。(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共