【正文】 。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。展示幼兒作品，講評(píng)。幼兒創(chuàng)作繪畫，教師指導(dǎo)。(2)好朋友們也出來(lái)了——在紙的周圍用彩筆畫出太陽(yáng)曬到的物體。你看，太陽(yáng)對(duì)我們的人類有很大的作用吧!鼓勵(lì)幼兒大膽地畫太陽(yáng)曬到的物體。太陽(yáng)照亮了世界，讓我們有了明亮的世界，人們可以上班、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太陽(yáng)就有花、草、樹(shù)木，有了花、草、樹(shù)木就有水，也才有山、河流。引導(dǎo)幼兒了解：太陽(yáng)光作用大。有很強(qiáng)烈的陽(yáng)光，人的眼睛不能直接看太陽(yáng)。欣賞故事《小兔找太陽(yáng)》，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、彩筆、太陽(yáng)能熱水器的圖片或太陽(yáng)灶的圖片。小班科學(xué)教案：太陽(yáng)你好活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽想象太陽(yáng)的本領(lǐng)，能主動(dòng)與同伴交流?！彬球拘÷暤卣f(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，不用謝?！?一條蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來(lái)，一聲不響地站在一旁。”大象走來(lái)了。”小灰兔跑來(lái)了?！弊哪绝B(niǎo)飛來(lái)了?！毙∶鄯滹w來(lái)了。”小蝴蝶飛來(lái)了。附故事：誰(shuí)松的土春天到了，桃樹(shù)上長(zhǎng)出了綠色的葉子，開(kāi)滿了漂亮的花朵。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。提問(wèn)：是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土？（??）原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景）（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾?！弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？（四）以生動(dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招呼吧?。℉ello！蚯蚓）你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（??）你用小手摸一摸它?；顒?dòng)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：“今天呀，我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。小班科學(xué)教案：蚯蚓松土活動(dòng)目標(biāo)：了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。把軟硬材料混在一起，分成若干份?；顒?dòng)過(guò)程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出“感覺(jué)軟軟的/硬硬的”。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。活動(dòng)延伸：教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。（2）自由實(shí)驗(yàn)，探索出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。（1）請(qǐng)幼兒觀察網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。（4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品，并說(shuō)出它們的作用。）（3）組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。（2）組織幼兒一起討論：網(wǎng)的作用。（1）請(qǐng)幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見(jiàn)到的。網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。收集的各種網(wǎng)狀物品若干（如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中觀察蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。但也存在著一些不足，整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)?！薄安挥弥x”自然結(jié)束。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹(shù)干，紫色當(dāng)花心。（三）結(jié)束：（2分鐘）寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍(lán)寶寶。（3分鐘）（1）個(gè)別幼兒展示。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂亂畫的好孩子。（藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起變成什么顏色。（8分鐘）（1）師：小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)啊？教師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上涂上藍(lán)色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。（2分鐘）將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。師：一二三。師：我們一起喊，一二三?？蠢蠋熓种械倪@瓶水是什么顏色??？（無(wú)色）“小朋友看清楚了，魔術(shù)開(kāi)始了。知識(shí)準(zhǔn)備：了解兩種顏色配色后的變化。難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。小班科學(xué)教案：顏色對(duì)對(duì)碰活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。（2）如果你是一條小蚯蚓，你會(huì)做什么？學(xué)習(xí)兒歌《小蚯蚓》，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)泥土、關(guān)愛(ài)泥土中的動(dòng)植物的情感：（1）如果沒(méi)有土，樹(shù)、花、草、小螞蟻、小蝴蝶會(huì)怎么樣呢？（2）如果沒(méi)有這些動(dòng)植物，泥土?xí)吲d嗎？活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒思考泥土有好朋友，自己也應(yīng)給和好朋友歡樂(lè)相處。聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓的生活習(xí)性。啟發(fā)幼兒交流：哪些東西離不開(kāi)泥土？泥土里有什么？（泥土里有小蟲(chóng)，有小石子，有蚯蚓，花、草、樹(shù)??離不開(kāi)土。，幫助幼兒了解蚯蚓的作用。三、結(jié)束第五篇：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案：誰(shuí)松的土活動(dòng)目標(biāo)：。：貼雪花按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?二、展開(kāi)，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。活動(dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)：小雪花趣味練習(xí)：貼雪花圖片：雪景白紙若干。通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。小問(wèn)號(hào)是我們的好朋友，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問(wèn)號(hào)，就要多動(dòng)腦筋想一想或者去問(wèn)大人。剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問(wèn)號(hào)的傳聲筒。引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。(3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實(shí)心的)。(2)出示小問(wèn)號(hào)(?)教師接著問(wèn)：“既然是一樣的，那為