小班科學(xué)教案(參考版)
2024-11-15 13:18本頁面
【正文】 。《綱要》中指出:“教師是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者”,這時作為孩子的游戲伙伴,我和孩子們一起模仿午睡的場景,進一步融入到設(shè)置的情境中來。小班幼兒愛模仿,于是我提供各種頭飾支持幼兒扮演自己喜歡的小動物,讓幼兒通過角色扮演,給幼兒搭建藝術(shù)表征科學(xué)經(jīng)驗的平臺,利用藝術(shù)形式帶領(lǐng)幼兒更好的融入到科學(xué)教育活動中。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗和了解的知識中尋找答案。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。同時也有要求教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。課后反思： 動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方法，使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣）。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作，或者動了，就要被“拖”進狐貍洞，游戲反復(fù)進行兩次。（加深對動物特征的了解）游戲：《狡猾的狐貍》。）放課件：教師講解自己常見動物是怎樣睡覺的與幼兒說出的動物相對照，加深印象。（師也可以根據(jù)幼兒說出的動物出示圖片，并引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲、走路、睡覺等明顯動作。物質(zhì)準(zhǔn)備:《動物怎樣睡覺》的課件、音樂磁帶《動物狂歡曲》、《搖籃曲》和各種動物頭飾?；顒又攸c:感知表征幾種小動物不同的睡眠方式活動難點:掌握正確睡眠姿勢和午睡的規(guī)則?；顒幽康模和ㄟ^找找、看看、說說,啟發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密,感知表征動物的不同睡眠姿勢。喜愛動物是孩子的天性,針對小班幼兒年齡特點,再以幼兒猜猜、學(xué)學(xué)、講講等方式,形成讓幼兒主動參與嘗試的愿望,用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)、玩,幼兒在角色扮演中鞏固自己的理解,延伸到我們?nèi)粘Ｉ钪兴咦藙莸呐囵B(yǎng)。第五篇：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案：小動物怎樣睡覺新豐第一幼兒園 周麗萍設(shè)計意圖: 選擇這一內(nèi)容,是因為今年我?guī)У男滦“?小班孩子剛剛?cè)雸@,焦慮情緒嚴(yán)重,不易于午睡,為了能讓孩子更好的舒緩情緒,有效入眠保障身體健康,所以我設(shè)計了《動物怎樣睡覺》這節(jié)活動。(2)請個別幼兒到集體前介紹自己作品。展示幼兒作品，講評。幼兒創(chuàng)作繪畫，教師指導(dǎo)。(2)好朋友們也出來了——在紙的周圍用彩筆畫出太陽曬到的物體。你看，太陽對我們的人類有很大的作用吧!鼓勵幼兒大膽地畫太陽曬到的物體。太陽照亮了世界，讓我們有了明亮的世界，人們可以上班、勞動、學(xué)習(xí)、玩耍。有了太陽就有花、草、樹木，有了花、草、樹木就有水，也才有山、河流。引導(dǎo)幼兒了解：太陽光作用大。有很強烈的陽光，人的眼睛不能直接看太陽。欣賞故事《小兔找太陽》，請幼兒說說太陽是什么樣子的?；顒訙?zhǔn)備：油畫棒、彩筆、太陽能熱水器的圖片或太陽灶的圖片。小班科學(xué)教案：太陽你好活動目標(biāo)：啟發(fā)幼兒大膽想象太陽的本領(lǐng)，能主動與同伴交流。”蚯蚓小聲地說：“這是我應(yīng)該做的，不用謝。” 一條蚯蚓慢慢地從泥土里鉆了出來，一聲不響地站在一旁?！贝笙笞邅砹?。”小灰兔跑來了?！弊哪绝B飛來了?！毙∶鄯滹w來了?！毙『w來了。附故事：誰松的土春天到了，桃樹上長出了綠色的葉子，開滿了漂亮的花朵。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。提問：是誰幫小柳樹松的土？（??）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景）（五）肢體表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾?！弊尯⒆觼肀憩F(xiàn)，把孩子引到掛圖前。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)?！皣u！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧?。℉ello！蚯蚓）你看蚯蚓長的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）（捏著一個孩子的小臉蛋）你看的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（??）你用小手摸一摸它。活動過程：（一）談話導(dǎo)入：“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動植物的關(guān)系。小班科學(xué)教案：蚯蚓松土活動目標(biāo)：了解泥土與動植物的關(guān)系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。把軟硬材料混在一起，分成若干份。活動過程：（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？（教師把東西從神秘袋里拿出來）所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”?；顒訙?zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：（1）兩個神秘
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