【正文】 困難時(shí)互相關(guān)心，互相幫助。教師做故事解說，配合幻燈片的播放，讓幼兒進(jìn)入角色，重溫故事。)(三)、角色扮演，理解故事。)(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很著急!可是他們誰(shuí)也不愿意離開自己的朋友。)那我們一起來幫幫他們想想辦法?(幫蝴蝶想辦法激發(fā)了幼兒幫助別人的情感) 它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請(qǐng)求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個(gè)問題讓幼兒理解了畫面意思，并且巧妙地讓幼兒學(xué)習(xí)了故事的對(duì)話，提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。激發(fā)了幼兒的想象能力。(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們?cè)诨▓@里做什么?（畫面比較簡(jiǎn)單，幼兒通過自己的想象和猜測(cè)可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。我將每一頁(yè)圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀察畫面的熱情。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)讓幼兒們動(dòng)起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。這樣較好的激發(fā)了幼兒的興趣?；顒?dòng)過程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。讓幼兒體會(huì)同伴之間相互關(guān)心的美好情感。利用這一繪本，我設(shè)計(jì)開展了相關(guān)的閱讀活動(dòng)，讓孩子在看看、猜猜、說說、動(dòng)動(dòng)中理解、感受友誼的美好。小班繪本教案4作品分析：小班幼兒對(duì)于同伴之間友誼的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)單，講述了三只蝴蝶在雨天躲雨時(shí)互不分離，彼此關(guān)心的美好情感。 教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。幼兒用同樣的方式學(xué)習(xí)小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，并讓孩子了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。幼兒根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答。幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜?！靶⌒馨研∶鄯涞姆涓C咬了一大口，小蜜蜂會(huì)怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。閱讀圖書第14頁(yè)：師：這是什么？有幾個(gè)蘿卜？是什么顏色的蘿卜？蘿卜的葉子是什么顏色？誰(shuí)喜歡吃蘿卜呢？師：是誰(shuí)“啊嗚”吃了紅紅的蘿卜，和你猜得一樣嗎？小兔子把這個(gè)蘿卜都吃完了嗎？還剩下什么？師：小兔子吃到蘿卜真高興！翻閱圖書第58頁(yè)：師：“吱吱”（教師學(xué)老鼠叫），誰(shuí)來了？它想吃什么？梨是什么顏色的？？師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什么只吃了一點(diǎn)點(diǎn)？師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎么看出來的？用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。幼兒仔細(xì)觀察封面，知道故事題目。師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在干什么呀？原來這個(gè)寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。教學(xué)難點(diǎn)：喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。小班幼兒剛?cè)雸@不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時(shí)東張西望，吃一會(huì)兒就講講話、做做小動(dòng)作，有時(shí)還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閱讀讀這本書，教會(huì)孩子啊嗚一口把飯全吃光！活動(dòng)目標(biāo)能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱，學(xué)說詞語(yǔ)“啊嗚”。小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處，愛護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗。（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們小朋友要從小愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。介紹書的封底。這時(shí)候壞人追來了，聰明的小熊又畫了什么呢？j、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒有家，就給他們畫了一個(gè)漂亮的家。h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰(shuí)??？學(xué)生回答。請(qǐng)小朋友說說小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答。d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情?。空l(shuí)來了？e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。提問：圖片上的`小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？c、出示圖片三，學(xué)生觀察。提問：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上是誰(shuí)?。克肴ツ牧税。克掷锬昧耸裁?？教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會(huì)畫什么呢？指明回答。師；這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。提問：封面上有什么？小熊。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。”三、師幼一起邊閱讀邊講述師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們?cè)賮砜匆槐榘?，一邊看一邊跟著老師一起講故事。4．集體表達(dá)最后一句話。師：用什么樣的聲音來說話會(huì)比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。師幼翻書至大象頁(yè)面。師：小鳥那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢？（3）男女分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演。師：他們說了什么？誰(shuí)愿意來扮演他們？（1）請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組表演對(duì)話。2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進(jìn)行對(duì)話表演。（1）師：小姑娘問了什么？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請(qǐng)小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。二、角色表演，練習(xí)對(duì)話1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對(duì)話。）（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節(jié)，眼睛跟隨畫面。師：請(qǐng)你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的左邊，用右手翻書。師幼一起指著封面上的問號(hào)，說出故事的名字“誰(shuí)的腳印”。2．教師運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)，和幼兒同步翻閱圖書，指導(dǎo)幼兒正確翻頁(yè)。師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點(diǎn)在上面，和小姑娘打個(gè)招呼吧。過程一、有序翻頁(yè)，閱讀圖書1．教師運(yùn)用“打招呼”小游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀興趣。學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁(yè)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。正文：小班繪本教案小班繪本教案小班繪本教案1目標(biāo)體驗(yàn)閱讀的樂趣。進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，感受重復(fù)句式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。準(zhǔn)備實(shí)物展示臺(tái)，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。師：請(qǐng)你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。師：用同樣的方法也可以和小動(dòng)物打個(gè)招呼。（1） 看封面。（2）介紹翻書方法。（鏡面示范。一頁(yè)講完后，提醒幼兒翻頁(yè)。師幼翻書至小花貓頁(yè)面。（2）請(qǐng)個(gè)別不善于表達(dá)的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進(jìn)行對(duì)話表演。師幼翻書至小鳥頁(yè)面。（2）引導(dǎo)幼兒在對(duì)話中加入角色特點(diǎn)，用細(xì)細(xì)的聲音學(xué)小鳥講話。3．幼兒模擬大象的聲音，進(jìn)行對(duì)話表演。（1）師：他們說了什么？誰(shuí)來試一下？（2）學(xué)習(xí)用大象的`聲音講話。）（3）請(qǐng)女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進(jìn)行對(duì)話表演。師幼翻書至第1120頁(yè)，一起學(xué)小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀。四、整理收拾圖書師：請(qǐng)把書合起來，送到書架上，摞成一疊小班繪本教案2活動(dòng)目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。請(qǐng)小朋友看看，除了小熊，還有誰(shuí)??？學(xué)生回答。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢？二、展開a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。提問：這時(shí)候小熊遇見了誰(shuí)??？小貓?jiān)趩栃⌒苁裁茨?？它要求小熊給他畫什么?學(xué)生回答。f、出示圖片六，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來什么辦法啊？師：壞人的車子開得飛快，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕，眼看著小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子，房子的門口有很多看守，接下來請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來什么好辦法呢？g、出示圖片七，小熊畫了什么??？請(qǐng)小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？教師介紹鋸子的形狀和功能，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這間房子里有誰(shuí)啊？請(qǐng)學(xué)生回答。i、出示圖片九，師：這間房子沒有門，小熊啊很聰明，就畫來一個(gè)門，把動(dòng)物們都放出去了。k、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察，說說動(dòng)物的新家怎么樣？l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。三，教師總結(jié)：小朋友，剛才我們看來小熊進(jìn)城的故事，通過這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。2．教師第二遍完整的講述故事（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。四、結(jié)束討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜剑恳龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。小班繪本教案3教材及幼兒分析：繪本《啊嗚》是《東方寶寶》XX年第1期的內(nèi)容，講述的是小動(dòng)物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡(jiǎn)單明了，易于小班幼兒接受。簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物，知道吃飯時(shí)要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動(dòng)物和食物的名稱，學(xué)說詞語(yǔ)“啊嗚”，簡(jiǎn)單了解幾種動(dòng)物喜歡吃的食物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《啊嗚》活動(dòng)環(huán)節(jié)教師行為預(yù)設(shè)幼兒行為幼兒實(shí)際行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。這本書的名字就叫“啊嗚”。二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閱讀故事，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻看圖書。并讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。幼兒根據(jù)圖片猜測(cè)故事情節(jié)?！庇變焊鶕?jù)圖片內(nèi)容回答問題。幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)說句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。 幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。這個(gè)繪本故事十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。讓幼兒學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。PPT課件：《三只蝴蝶》。提問：今天，老師帶來了三位好朋友，小朋友請(qǐng)看，它們是誰(shuí)?（準(zhǔn)備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，根據(jù)故事發(fā)展，移動(dòng)小卡片來吸引幼兒的注意力。)三只蝴蝶好漂亮，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。 (課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去欣賞美麗景色。)(二)、分頁(yè)看圖，理解故事。通過畫面調(diào)動(dòng)幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌握故事中蝴蝶與花朵的對(duì)話。這一畫面很好的39。）(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很容易回答是下雨了)教師提問：“雨點(diǎn)落在身上感覺怎么樣?”(這個(gè)問題讓孩子們可以通過自己的生活實(shí)際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導(dǎo)入蝴蝶們接下來要躲雨了。)(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請(qǐng)求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。小朋友你們猜猜三只蝴蝶后來會(huì)怎么樣?”（這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決了困難。孩子們你們也來做美麗的蝴蝶好嗎?（用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。在角色扮演中讓幼兒體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心、互相關(guān)愛的美好情感。平時(shí)我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實(shí)際說說和伙伴們相處的故事，有助于幫助幼兒體會(huì)同伴之間應(yīng)該互幫互助。（活動(dòng)延伸，帶幼兒出去活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感。小班繪本教案5【活動(dòng)目標(biāo)】能聽懂故事內(nèi)容，愿意學(xué)說故事中的對(duì)話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】對(duì)閱讀有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過程】一、情景游戲《捉迷藏》，引發(fā)幼兒興趣。師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個(gè)捉迷藏的游戲，老師已經(jīng)在里面藏好了寶貝，等會(huì)我們進(jìn)去找找，看誰(shuí)能第一個(gè)找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點(diǎn)不要驚動(dòng)他，要不他會(huì)跑掉的。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的？（幼兒回答）（教師鼓勵(lì)幼兒）出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。播放PPT第一幅。（教師提問，幼兒回答，教師小結(jié)）三、出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。出示自制繪本，引導(dǎo)幼兒分組討論。五個(gè)小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“來吧，跟著我。師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰(shuí)？師：找到了，小豬會(huì)對(duì)他說什么呢？出示最后一幅繪本畫，引導(dǎo)幼兒討論。師：誰(shuí)能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）師：小豬找到了那么多的`好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰(shuí)找的多。小班繪本教案6活動(dòng)目標(biāo)：在玩紙箱的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，萌發(fā)探索興趣。體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來的快樂?；顒?dòng)過程：一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)興趣師：請(qǐng)