小學英語字母教學方法-在線瀏覽
2024-11-09 04:15本頁面
【正文】 和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。這樣，教師要先清楚示范，提醒學生注意并總結字母占格的規(guī)律。如：英語書寫，有一首兒歌：大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認準格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“f,j”均占三格；“i，t”中上一格半。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。在科學領域，用字母作為代號；學科領域，數(shù)學中，s（面積），x（未知數(shù)），r（半徑）等；計算機：鍵盤、打英文等；在生 活中：服裝尺碼的字母，L（大號），M（中號），S（小號），XL（特大號）；在馬路上，學生注意到了停車的標志P等。常用的縮略語。四、字母教學活動例舉字母操練我們還可以采用游戲的形式。s missing?”游戲學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“What39。2.“左鄰右舍”游戲學生準備好已經(jīng)學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母?！叭灰惑w”教學法字母、音素、單詞三者結合在一起進行教學。、講字母A時，我把兩手大拇指尖相對放平，其余四指尖相對形成三角形，然后，高舉過頭頂形成一個大寫的A。字母B，可以把兩只手握成圈疊放在一起表示B。字母Cc，可以把左手形成半圓就是Cc。小寫字母d，可以把右手食指和拇指形成一個圓，其余三指直立，形成d。小寫f，把左手豎起，指尖向下形成一個勾形，右手伸直橫在中間。再如，把食指和中指向上伸開形成v。第二篇：小學英語26個字母教學方法小學英語26個字母教學方法 利用26個字母教學，培養(yǎng)學生學習外語的自學能力，將會使學生受益終身。要使小學生學得好，最關鍵的問題是如何引導，如何去教。一、趣味教學擺脫枯燥都說26個字母難教枯燥。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。通過緊張而激烈的競賽，激發(fā)學生學習的積極性和興趣。課堂上模仿、認讀過程一長，學生很容易厭煩。鞏固字母的認讀游戲很多，如“快速認讀字母卡片記時賽”，出示三四張一組的字母卡片，迅速拿掉，讓學生按順序說出“你看到了什么？”；出一組卡片，讓學生讀過后，從中任意抽掉一張，然后打亂其余幾張再出現(xiàn)，問“哪一張不見了？”，還有各種猜字母的游戲……。（二）聽辨音游戲要培養(yǎng)學生正確的語音，聽力反應是相當重要的。（三）聽讀游戲學習字母的主要目的是培養(yǎng)學生的認讀能力。教學中，我盡量設計游戲，讓學生高興地練。小學生好動，就讓學生在活動中學；小學生好勝，就讓他們在競賽中練；小學生好奇，就讓他們在懸念中猜。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記憶，從而使字母親教學真正從枯燥中擺脫出來。能力的培養(yǎng)要根據(jù)教學內(nèi)容循序漸進。尤其是提高了課堂教學效率。這種做法有利于教師教、學生學，是一種促進英語教學良性循環(huán)的好措施。許多學生往往在開頭學得很好，以后就只重視句型和對話，忽視了字母的鞏固，甚至有大小字母對不上現(xiàn)象。第三篇：26個字母英語教學方法要做好字母的教學，我認為首先要引導學生充分認識學好字母的重要性，其次是要求學生讀音正確、書寫規(guī)范。一、培養(yǎng)良好的聽音習慣字母教學中，要注意培養(yǎng)學生看清老師口型，仔細聽音的良好習慣。二、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣書寫前，應先讓學生認識四線三格，知道每個英語字母在四線三格中都占有固定的位置，書寫時要注意筆順正確，大寫字母寫在上兩格、上面要頂?shù)谝痪€、下面要寫在第三線上，也就是上下都要碰線。入門階段我們要求學生用鉛筆練習書寫，要求書寫規(guī)范，作業(yè)數(shù)量應適中。在學生練習書寫時老師走到學生中間指導學生正確書寫字母。老師不要求學生書寫音標，只讓學生在不斷的接觸中隨意記憶，以后就能拼讀簡單的單詞。
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