【正文】 。孩子這個(gè)年齡階段學(xué)習(xí)、做作業(yè)，一般都需要家長陪著。在這里我建議您，陪孩子學(xué)習(xí)，不是監(jiān)督，不是幫孩子寫，而最好的方式是和孩子一起學(xué)習(xí)。此外，您應(yīng)該注意到，孩子寫作業(yè)最好不要在孩子一回到家就開始，這樣往往會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情趣，因?yàn)楹⒆右换氐郊?，他們想的是和父母溝通，說說今天在學(xué)校的見聞，或者是休息、玩一會(huì)?？傊?，問題不大，孩子還小，好的學(xué)習(xí)、做作業(yè)的習(xí)慣很容易養(yǎng)成，做父母的要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心、多一點(diǎn)榜樣就可以了！引導(dǎo)孩子多觀察、考。如果孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。好奇是人的本能，觀察是孩子的天性，比如拿兩生熟雞蛋，讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來，根據(jù)轉(zhuǎn)的速度來辨別生熟，激發(fā)孩子思考，并學(xué)以致用，借機(jī)告訴孩子只有通過學(xué)習(xí)才能明白其中的道理和知識。好長一段時(shí)間就迷上看螞蟻搬家，有時(shí)甚至飯也顧不上吃，而家長沒有打擊孩子的好奇心和觀察欲望，也沒有嫌臟、怕麻煩，孩子把螞蟻?zhàn)狡饋矸诺叫∑孔訋Щ丶?，家長還教他給螞蟻喂食、喂水，讓他在家也能看到螞蟻，孩子繼續(xù)去螞蟻洞觀察后才發(fā)現(xiàn)，螞蟻往低處搬不會(huì)下雨，而往高處搬才會(huì)下雨。讓孩子體會(huì)到了觀察的樂趣，明白了改變自己的重要性。他會(huì)因?yàn)楹闷妫粩嗟亟佑|新的事物，啟發(fā)他積極思考，而變得聰明；會(huì)因?yàn)樯朴诟兄率挛锒谌氤扇耸澜绲奈幕尘昂头諊Ｕ垎枺⒆尤绻裁炊疾缓闷?，只滿足做乖乖寶，他還會(huì)需求什么呢？有一個(gè)孩子，看到門口有很多樹，榆樹和椿樹上都有蚜蟲，可檑樹上卻沒有。這是一個(gè)孩子注意觀察，善于動(dòng)腦自制殺蟲藥的實(shí)例。家長沒有因?yàn)樽约阂粋€(gè)月工資才100多塊，而將近200元的石英鐘被大卸八塊而發(fā)火，而是滿足孩子的好奇心。兒童不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差常與其注意力不專注有關(guān)。這個(gè)和我們家庭從小給孩子提供的生活習(xí)慣和家庭氣氛也有關(guān)系。還有孩子貪玩，玩起來幾乎可以廢寢忘食。二、注意學(xué)習(xí)強(qiáng)度，重視學(xué)習(xí)過程，享受學(xué)習(xí)樂趣。這種“家庭課堂式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。第三篇：培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣有哪些方法培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)的興趣有哪些方法開擴(kuò)法：人在多接觸事物、多讀書、多聯(lián)想過程中會(huì)激發(fā)興趣，在接觸山川、河流、海洋、植物、動(dòng)物、生活、工作、藝術(shù)、科學(xué)??紛紜復(fù)雜又變幻莫測的大千世界時(shí)，隨時(shí)都可喚起人的好奇。突破法：培養(yǎng)興趣要有重點(diǎn)，寧缺毋濫，找準(zhǔn)一個(gè)突破點(diǎn)，從而舉一反三。例如孩子某一科功課好些，就讓他更好些，甚至讓他在班上“拔尖”讓老師和同學(xué)們肯定、稱贊，這樣做是形成一個(gè)人中心興趣最有效的方法。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。家長應(yīng)該試著用孩子的眼光去看世界，用孩子的思維方式去理解他，創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，并且養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說，不如爸爸教你折個(gè)紙飛機(jī)吧？兒子欣然同意。第一次折出的根本不像飛機(jī)，但我還是鼓勵(lì)他，說：“比爸爸第一次折的好多了。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來獨(dú)自看書，這就需要家長抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對書本感興趣。后來我改變了策略，和他一起閱讀，用生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作描繪書中故事，有時(shí)還編一些瑯瑯上口的兒歌來復(fù)述。親子共讀時(shí)，建議家長對孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。游戲的素材可以是身邊小事，也可以是寓言或童話，通過游戲和情景模擬的方式使孩子熟悉內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。孩子的各種行為習(xí)慣、思維方式、心理健康等情商元素，都是以后學(xué)習(xí)、為人處事的基礎(chǔ)，決定了日后發(fā)展的持續(xù)力和可塑性。家長不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會(huì)，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。小卡爾威特所著的《后天神童》中有這樣一段話：人都喜歡做自己愿意做的事，只要有興趣，多大的困難都能克服；如果不喜歡，不論怎樣強(qiáng)迫都產(chǎn)生不了作用。英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們越來越注重雙語教學(xué)教育的開發(fā)研究，幼兒園雙語教學(xué)已成為家長和孩子們的迫切需要。然而，在當(dāng)前幼兒英語教學(xué)中，由于認(rèn)識和實(shí)踐上的偏差，許多幼兒英語教學(xué)成人化，使幼兒過早喪失了對學(xué)英語的興趣。并且注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果很好。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起幼兒的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語，學(xué)會(huì)說幾個(gè)英語單詞后，就會(huì)有一種滿足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。如果一個(gè)人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。幼兒的特征是好動(dòng)、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)?！巴嬷杏袑W(xué)、學(xué)中有玩”。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。因此，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。故事教學(xué)法故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。在講述中，將“Come in ,p