【正文】 性，故而我們在孩子學(xué)習(xí)的時候盡可能不做什么，陪同他一起學(xué)習(xí)，共同探討。這個時候的孩子對枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)很反感，而相對于游戲性的學(xué)習(xí)或者說是寓教于樂式的學(xué)習(xí)比較容易接受。孩子這個年齡階段學(xué)習(xí)、做作業(yè)，一般都需要家長陪著。此外，您應(yīng)該注意到，孩子寫作業(yè)最好不要在孩子一回到家就開始，這樣往往會使孩子產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情趣，因為孩子一回到家，他們想的是和父母溝通，說說今天在學(xué)校的見聞，或者是休息、玩一會。如果孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。好長一段時間就迷上看螞蟻搬家，有時甚至飯也顧不上吃，而家長沒有打擊孩子的好奇心和觀察欲望，也沒有嫌臟、怕麻煩，孩子把螞蟻捉起來放到小瓶子帶回家，家長還教他給螞蟻喂食、喂水，讓他在家也能看到螞蟻，孩子繼續(xù)去螞蟻洞觀察后才發(fā)現(xiàn)，螞蟻往低處搬不會下雨，而往高處搬才會下雨。他會因為好奇，不斷地接觸新的事物，啟發(fā)他積極思考，而變得聰明；會因為善于感知新事物而融入成人世界的文化背景和氛圍。這是一個孩子注意觀察，善于動腦自制殺蟲藥的實例。兒童不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差常與其注意力不專注有關(guān)。還有孩子貪玩，玩起來幾乎可以廢寢忘食。這種“家庭課堂式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。突破法：培養(yǎng)興趣要有重點，寧缺毋濫，找準(zhǔn)一個突破點，從而舉一反三。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識、技能和經(jīng)驗等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。例如，兒子嚷著買玩具飛機(jī)，我說，不如爸爸教你折個紙飛機(jī)吧？兒子欣然同意。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來獨自看書，這就需要家長抽出時間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對書本感興趣。親子共讀時，建議家長對孩子感興趣的內(nèi)容先示范復(fù)述，然后再讓孩子嘗試復(fù)述，即使孩子復(fù)述的內(nèi)容并不完整，也別忘了鼓勵和表揚，給孩子以滿足感，從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。家長不妨多帶孩子接觸自然，接觸社會，為孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的空間。英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。然而，在當(dāng)前幼兒英語教學(xué)中，由于認(rèn)識和實踐上的偏差，許多幼兒英語教學(xué)成人化，使幼兒過早喪失了對學(xué)英語的興趣。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。運用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、生動活潑，幼兒容易理解，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于幼兒好奇、好動的特點，能喚起幼兒的有意注意，可以最大限度調(diào)動幼兒的積極性、好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。這樣，既能發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的交際能力，還能極大地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。如：These are plates/bowls? We have noodles/milk?for breakfast etc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言的氣氛中?？傊耘囵B(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語教學(xué)活動，只有適應(yīng)幼兒年齡特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)手段，才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。如何提高孩子數(shù)學(xué)興趣，讓孩子能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、樂于學(xué)數(shù)學(xué)、癡迷于數(shù)學(xué)，是每一位老師、家長所希望的。幾個廚師都說無能為力，因為要烙熟一個餅的兩面各需要五分鐘，一口鍋一次可放兩個餅，那么烙熟三個餅就得2O分鐘。獵人問：“誰是姐姐？” 高個兒的說：“是我?！?請你判斷一下，現(xiàn)在是上午還是下午，哪位是姐姐？問題三：和珅是清朝時期的大奸臣，他常常設(shè)計害人?！北辉┩鞯娜朔浅：ε?，不知道應(yīng)該怎么辦。然后丙拿出9塊錢來，問甲乙兩個人怎么分這9塊錢？生活數(shù)學(xué)體會數(shù)學(xué)實用性在我們周圍處處有數(shù)學(xué)，時時會碰到數(shù)學(xué)問題。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。讓孩子估計從家到學(xué)校的距離。數(shù)學(xué)故事讓孩子愛上數(shù)學(xué)劉木頭開了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具。現(xiàn)在，劉木頭來到了人才市場，正與一個叫小齊的年青人談工作問題?！毙↓R上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談?wù)??！眲⒛绢^拿出了一張表，說道：“這是我每周付出的酬金。