【正文】 操作的。這樣親自動手來操作能加深印象，再比如合理利用教學資源，廢舊品、廢紙都可以有效地利用來做各式的玩具，這樣豐富多彩的手工制作，既可以讓幼兒動手操作，又可以開拓幼兒的想象力，滿足幼兒好奇、好動的欲望。如，“你真棒，畫得真好看！”“你真不錯，這個顏色涂得真好看！”“你真能干，特別是這只小燕子畫得很漂亮！”再如，指導幼兒認識拼音后，讓他們把自己家人的名字用拼音拼出來。因此，教師應當以積極、樂觀的情緒來感染幼兒，讓幼兒陶冶在教師營造的課堂氛圍中?！耙磺心芰Σ贿m用就永遠不會發(fā)展，因此孩子的五官必須盡早開始訓練。自然角總是容易被人遺忘的角落，或是瞧一瞧而已，并沒有激起幼兒的多大興趣，分析原因：可能是老師存放進去。[ 4 ] （六）運用游戲的形式來激發(fā)幼兒學習的興趣有一位教育學家說過這樣一句話，小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭教育中教育幼兒。[ 5 ] 總之，教師要運用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當?shù)姆椒?。記得一位哲人說過一句話：“興趣是最好的老師，是通向成功的一個好伙伴。孩子的學習興趣和求知欲在幼兒階段就應該要好好培養(yǎng)。對于興趣的重要性，教育家、思想家孔子曾說：“知之者不如樂知者，樂知者不如好知者。當我們對某件事感興趣時，就會觀察得仔細，注意力集中，記憶力強，思維靈活。引導他們收拾玩具，可他們往往沒有耐心。不一會的功夫，所有的玩具都回到了自己的家。如多媒體教學技術(shù)綜合運用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設各種形象生動、靈活多變的學習情境和教學情境，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，1從而營造了輕松自然的學習氛圍。我在上中班的科學課時，往往會使用實物，在上有關(guān)于磁鐵的課時，我會讓每個幼兒手中都有磁鐵，幼兒在看到磁鐵后都非常的興奮，當幼兒提出“兩塊磁鐵為什么會相吸”的問題時新的學習興趣變被激發(fā)出來了，幼兒們都表現(xiàn)的很活躍。玩“找東西”的游戲，先將要找的東西放好，然后讓幼兒去找。（二）自由選擇喜歡的游戲幼兒在游戲中，是自由的、主動參與的，他們可以無拘無束地游戲。游戲是幼兒基本的主要的活動，幼兒喜愛游戲，在游戲他們會表現(xiàn)出各種興趣和學習的需要。比如，有一些幼兒在平常，總是做得不如其他孩子好，特別是手工制作時，他的手工經(jīng)常受到其他孩子的嘲笑，因此，他逐漸有了一種自卑感，不愿意參加活動，也不喜歡和其他的孩子一起玩。即使對那些能力稍欠或者行為方面存在某些問題的幼兒，我們也要用欣賞的眼光去對待他們身上每一點值得贊賞的地方，使他們本來很細小的優(yōu)點變得越來越突出，進而不斷地進步。（二）正確對待幼兒的提問提問是幼兒學習興趣的一種表現(xiàn)形式，反映了幼兒的思維過程，正確對待幼兒的提問是培養(yǎng)幼兒學習興趣的重要途徑。我們應該要放下手中的事情特別地去鼓勵、表揚他們肯動腦筋，然后再很有耐心地告訴他們問題的答案。因此，家長和教師應率先熱愛學習，以自己的言行熏陶幼兒。五、小結(jié)孩子是我們的希望，學習是他們不斷前進的腳步，興趣是他們獲取知識的永恒動力，培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣是時代賦予我們的責任。讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)祖國的人才而努力！參考文獻［1］[J]幼教研究，2009（2）［2］[J]當代教學論壇，2010（4）［3］ 激發(fā)學生的學習興趣[J]新教育, 2009（2）［4］［M］.北京：中央廣播大學出版社，2007［5］[J]教育教學，2010（2）［6］[J]教育探索與實踐，2010（7）第三篇：關(guān)于幼兒學習興趣的培養(yǎng)途徑和方法的調(diào)查報告調(diào)查報告題目：《關(guān)于幼兒學習興趣的培養(yǎng)途徑和方法的調(diào)查報告》作者：單位：大埔縣 北坑幼兒園寫作時間：2013年12月2日關(guān)于幼兒學習興趣的培養(yǎng)途徑和方法的調(diào)查報告一．什么是興趣興趣是指對事物的正面態(tài)度，是一種由事物引起的注意傾向；心理學家布魯納認為：“有興趣的材料是學習最好的刺激”。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。幼兒興趣是其情感的表達形式，也是學習和實踐的原動力，幼兒對活動的專注，靠的就是對學習和實踐活動的興趣。一個人如果對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會自覺自愿地去探索去學習。教師必須重視培養(yǎng)幼兒的學習興趣,創(chuàng)造一種輕松愉快的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒學習的興趣,并且培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好習慣,促進幼兒認知、情感和個性的全面發(fā)展。這種態(tài)度就嚴重摧毀了孩子的求知欲，打消了孩子學習的興趣。所以老師在上課時要帶動起孩子的好奇心，調(diào)動孩子的好奇心，這樣孩子才會對老師講的內(nèi)容感興趣。四、如何培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法（一）寓教學于愉快教育運用游戲的形式來激發(fā)幼兒學習的興趣。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。（二)創(chuàng)設良好的學習氛圍根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，幼兒在產(chǎn)生求知需求前，必須滿足其基本需要，因此，為激發(fā)幼兒的學習興趣，教師必須創(chuàng)設安全、開放、溫馨的學習氛圍。只有肥沃的土壤才能長出好莊稼，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。例如，家長有空的時候給孩子講講他感興趣的小故事，陪孩子玩一些鍛煉耐力的游戲，這樣他才能樂于接受。這是教師應抓住時機對幼兒的好奇心予以保護。孩子的問題千奇百怪，成人也不是百科全書，當然不可能事事都知道。（四）正確使用表揚和鼓勵表揚鼓勵的方法可以培養(yǎng)幼兒的學習興趣，表揚非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個別的、書面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、獎勵玩具等，如果教師把表揚運用得當可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒。如果孩子是真的做錯了，當然也要給予批評，讓孩子明白大人為什么要批評他，讓他明白道理。讓我們在教育幼兒時，注意幼兒的點點滴滴，挖掘幼兒的學習性，注意教育即生活，把握細節(jié)，提高幼兒素質(zhì)，為培養(yǎng)出有高素質(zhì)的人才而努力！第四篇：幼兒學習興趣的培養(yǎng)幼兒學習興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，一個對學習很感興趣的幼兒，與一個厭惡學習的幼兒對比，總是前者學得很好很輕松，后者總是學得很被動，很吃力。本文闡述的是如何培養(yǎng)幼兒學習興趣的方法與途徑。（二）運用游戲的形式來激發(fā)幼兒學習的興趣。不可傷害幼兒，包括自尊心等等。（四）家園合作，讓幼兒更好地發(fā)展，家長與幼兒園教師多多溝通，家長及時反饋1幼兒的點點滴滴，讓教師更容易了解幼兒，教師也要向家長說一說幼兒存在的問題，好讓家長在家庭中教育幼兒。（七）通過講故事，看錄像的方式來培養(yǎng)幼兒學習興趣。（九）利用節(jié)假日等休息時間，多帶幼兒去走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，豐富他們的視野，從而激發(fā)幼兒的求知欲望。教師與幼兒要平等說話，讓幼兒敢說。教師在教育幼兒語言時要注意：第一，開拓幼兒視野，以加深其對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展，語言發(fā)展?？傊?，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，調(diào)動其學習的積極性可采用多種游戲的方法，達到鍛煉的目的，如：繞口令、兒歌等。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。同伴之間多交流，培養(yǎng)科學興趣。如讓幼兒觀察物體在水里的浮沉現(xiàn)象，拿實物讓幼兒自己投放，知道什么是會浮起，什么是會下沉。大自然是豐富多彩的，利用這一自然環(huán)境我們可激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒在回答問題前會有許多猜想，許多探索，令幼兒興趣甚濃?。ㄈ┡囵B(yǎng)幼兒的觀察事物興趣的方法接觸新事物，久而久之，幼兒就會對觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成隨時隨地觀察的好習慣。多帶幼兒深入大自然令幼兒觀察力得到培養(yǎng)。在教育幼兒時我們應該把隨機教育運用得上，將它與平時的那些有計劃、有目的的教育相結(jié)合，各自發(fā)揮所長，共同促進幼兒全面發(fā)展，因為隨機教育對幼兒學習興趣的培養(yǎng)，探索精神的培養(yǎng)等等都起著十分重要的作用。二、對幼兒多了解，多觀察，我們要到幼兒中去了解他們的所思所想，以便更好地開展隨機教育。不會因為太難而不感興趣！總之，教師要運用多種方法與途徑去培養(yǎng)幼兒的學習興趣，在對幼兒教育時，要運用正確、適當?shù)姆椒?。那怎么說培養(yǎng)好習慣用加法呢？如培養(yǎng)孩子愛畫畫的習慣，今天叫他畫一只小兔子，明天畫小兔在吃青草，增加畫青草或草地，后天在草地上畫幾朵花，再后天在天上畫白云太陽。這位媽媽看在眼里卻沒有急于求成，而是在第二天孩子寫作業(yè)前給孩子提了個建議：坐下前把該辦的事辦好，我看你寫作業(yè)時出來次完全可以。有的家長反映上課注意力不集中、對讀書（看書）不感興趣、觀察事物粗心、記憶力差等情況，以上這些都是影響孩子良好學習習慣形成的因素針對家長提出的孩子這些不良的學習習慣產(chǎn)生的困惑，下面從學習興趣的培養(yǎng)，注意力的訓練，讀書習慣的培養(yǎng)，主動學習習慣的培養(yǎng)和記憶力的訓練五個方面向家長介紹一些家庭教育的方法：（一）培養(yǎng)孩子學習興趣孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候。如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學習興趣呢？增強學習快感，培養(yǎng)直接興趣。要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。成人要盡可能使孩子掌握好知識，一開始就讓孩子學懂，這樣既增強了孩子的自信心，又使他體驗了學習的快樂。所以家長們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學習，更要通過學習目的教育來提高孩子的間接興趣。另外對孩子的提問要積極回答，如果不會則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說到要做到切不可敷衍了事。家長是孩子的第一任老師，身教重于言教?？傊?，培養(yǎng)幼兒的學習興趣有多種多樣的方法，以上幾種方法是我研究如何培養(yǎng)幼兒的學習興趣所總結(jié)出來的，只要我們不斷的研究，還可以找到許多有價值的培養(yǎng)方法，以提高幼兒的發(fā)展水平。為防止孩子摸準你的要求，“復述”的內(nèi)容可以靈活多變：如可以提幾個主要問題，圖書上有誰，在干什么。最后可以讓他重新再看一遍書，幾次后，漸漸地孩子就會逐步理解集中注意力的必要了。抗干擾練習等孩子在無干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長可以考慮在他的“注意力訓練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時，可以稍稍打個岔，孩子在這個過程中會有注意力煥散的現(xiàn)象，會有反復，但最終他的抗干擾能力會漸次上升。良好的讀書習慣，將使他終身、受益。（2）演戲就是讀完一個故事或兒歌進行動作表演，如小兔是怎么做的，大象是怎么救小兔的，大灰狼又是怎么做的，根據(jù)情節(jié)進行表演，家庭中幾個人分別扮演，一遍表演后可以重復幾次，角色互換。其次讓孩子創(chuàng)編，家長把故事講一半，留個結(jié)局讓孩子自己創(chuàng)編，培養(yǎng)孩子的想象能力。家長們不妨去試一試。辨顏色讓孩子閉上眼睛，說出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準確地敘述一遍。看櫥窗這個游戲適合在帶孩子外出時進行。這些孩子貌似學習，但實際上學習效果極低，既白白浪費了時光，又會養(yǎng)成做事心不在焉的壞習慣