【正文】 ”小齊上了幾天班以后，要求和廠長(zhǎng)劉木頭談?wù)?。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。獵人問：“誰是姐姐？” 高個(gè)兒的說：“是我。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言的氣氛中。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。英語，作為一門國(guó)際語言，越來越受到重視。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來獨(dú)自看書，這就需要家長(zhǎng)抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。這種“家庭課堂式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。他會(huì)因?yàn)楹闷妫粩嗟亟佑|新的事物，啟發(fā)他積極思考，而變得聰明；會(huì)因?yàn)樯朴诟兄率挛锒谌氤扇耸澜绲奈幕尘昂头諊：⒆舆@個(gè)年齡階段學(xué)習(xí)、做作業(yè)，一般都需要家長(zhǎng)陪著。擅長(zhǎng)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的平盟劉老師曾給我告訴我，防止孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，是父母教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須嚴(yán)加注意的問題。有時(shí)候,讓孩子們閱讀他們最感興趣的書籍往往也是在幫助提升他們的閱讀能力。例如，讓孩子讀一段文章,然后媽媽再讀一段。她的女兒也是如此接受閱讀啟發(fā)的,她甚至?xí)约簩憰缓蟾瑢W(xué)們分享！建立一個(gè)家庭讀書俱樂部從圖書館里選出一本書，然后每個(gè)晚上讀一兩章。對(duì)于家長(zhǎng)而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，玩的過程中興趣的偏好，發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)。家長(zhǎng)如果不了解孩子注意力集中的時(shí)間長(zhǎng)短，不根據(jù)孩子對(duì)事情能高度集中的時(shí)間來安排孩子做功課的時(shí)間，反而會(huì)使孩子對(duì)功課產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學(xué)習(xí)興趣了。這時(shí)，您如果能和孩子聊上會(huì)天，為孩子準(zhǔn)備點(diǎn)吃的，然后再讓孩子寫作業(yè)，其效果要更好。還有一個(gè)孩子，在上完物理課回來后，把掛鐘拆了，用里面的零件來制作門鈴。也就是說要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)。方法：使用游戲和情景模擬形式游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。因此，怎樣提高幼兒學(xué)英語的興趣呢？我園自開設(shè)英語課以來，經(jīng)過教師的不斷探索和實(shí)踐，摸索出了適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。例如：我在教幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我?guī)砹耸种竿婢撸米晕医榻B的方式引起動(dòng)物名稱，“Hello,I’m a ?? How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。首先，要堅(jiān)持不懈地運(yùn)用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。幼兒是祖國(guó)的未來，民族的希望，為了祖國(guó)的繁榮昌盛，就要重視幼兒教育，實(shí)施幼兒早期英語教學(xué)，讓幼兒在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得體、智、德、美各方面的發(fā)展。而清官劉墉則一心為國(guó)家著想，幫助百姓。讓孩子對(duì)一年進(jìn)行了解，一年多少天、多少周。我得2400元，我弟弟得1000元，我的六個(gè)親戚每人得250元，五個(gè)領(lǐng)工每人得200元，10個(gè)工人每人100元。工廠經(jīng)營(yíng)得很順利，現(xiàn)在需要一個(gè)新工人。請(qǐng)問，你知道劉墉告訴他的是什么話嗎？問題四：甲乙兩個(gè)人去釣魚，甲釣了5條、乙釣了4條，這時(shí)候丙過來了，他沒有釣魚，最后三個(gè)人平分吃了魚。問題一：某店來了三位顧客，急于要買餅趕火車，限定時(shí)間不能超過16分鐘。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動(dòng)工具和動(dòng)手材料。教師要善于利用這一特征，在活動(dòng)過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。因此，幼兒園英語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。例如：一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。因此，這個(gè)階段不能以認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少詩等量化的東西為衡量學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)：珍視孩子的每一次嘗試對(duì)于孩子的每一次嘗試，不管他做得如何，家長(zhǎng)都要給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，這有利于孩子自信心的培養(yǎng)。有的家里是邊看電視邊評(píng)論，從而忽視和耽誤了后面的劇情，所以要從從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)孩子的注意力。俗話說看到螞蟻搬家天就會(huì)下雨，但是有個(gè)孩子看到了螞蟻搬家了卻沒有下雨，就很好奇。如您所說，孩子才到讀預(yù)備班的年齡，這個(gè)年齡階段的孩子比較小，按其心理發(fā)展或者是這以階段的學(xué)習(xí)來說，主要方式還處在以游戲形式為主。如果孩子沒有問題，家長(zhǎng)還要主動(dòng)給孩子講，不要認(rèn)為孩子小，聽不懂，其實(shí)在他們似懂非懂的時(shí)候，也能了解許多知識(shí)。帶孩子去書店，讓他選擇關(guān)于他最喜歡的電影或人物的書籍。第一篇：培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法培養(yǎng)孩子閱讀興趣的方法如何讓孩子養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，這已經(jīng)是老話題了，想讓孩子自覺地去讀書一直是家長(zhǎng)很頭痛的事情。先看電影可以讓孩子將看電影作為培養(yǎng)閱讀興趣的出發(fā)點(diǎn)。家長(zhǎng)面對(duì)孩子的問題，應(yīng)該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果我們自己不懂的，我們就先從電腦中尋找,先補(bǔ)充自己的不足,同時(shí)引導(dǎo)孩子從書本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子有進(jìn)一步的感性的認(rèn)識(shí)。一點(diǎn)教育心得，希望對(duì)你有所幫助。好奇是人的本能，觀察是孩子的天性，比如拿兩生熟雞蛋，讓他們轉(zhuǎn)動(dòng)起來，根據(jù)轉(zhuǎn)的速度來辨別生熟，激發(fā)孩子思考，并學(xué)以致用，