【正文】 兒參與活動的熱情任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。例如：我在教幼兒學習動物名稱時，我?guī)砹耸种竿婢?，用自我介紹的方式引起動物名稱，“Hello,I’m a ?? How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學說句子和新單詞。于是，我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。情景教學法。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。興趣不是天生的，它需要教師的引導、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。因此，怎樣提高幼兒學英語的興趣呢？我園自開設英語課以來，經過教師的不斷探索和實踐，摸索出了適合幼兒年齡特點的教學方法。譬如，到外面碰到熟人時，學習使用禮貌用語；到別人家做客時，學習與其他小朋友相處；在超市購物后，可讓孩子自己排隊付錢，學習遵守公共秩序??從日常身邊的小事開始，多角度、多層面地拓展孩子學習的寬度與廣度。方法：使用游戲和情景模擬形式游戲是父母與孩子進行直接情感交流的過程，也是發(fā)現孩子興奮點和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機。也就是說要幫助孩子認識自己的優(yōu)勢，發(fā)揚自己的優(yōu)勢。其實貪玩也可以鍛煉一個孩子專注做自己喜歡的事的習慣。還有一個孩子，在上完物理課回來后，把掛鐘拆了，用里面的零件來制作門鈴。家長就適時和孩子討論，高處干燥，低處較濕潤，但下雨時也會被水淹沒，任何動物都有通過改變來保護自己生命的本能，否則就不會生存下來。這時，您如果能和孩子聊上會天，為孩子準備點吃的，然后再讓孩子寫作業(yè)，其效果要更好。在這方面，建議您多讀寫幼兒心理方面的書籍，這樣有助于您更好地輔導自己的孩子。家長如果不了解孩子注意力集中的時間長短，不根據孩子對事情能高度集中的時間來安排孩子做功課的時間，反而會使孩子對功課產生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學習興趣了。如果孩子一旦灰心失望就永遠不會有進步。對于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，玩的過程中興趣的偏好，發(fā)現孩子的特點。由于她的孩子認為這項研究是為媽媽做的而不是為他們(盡管瑪麗會選擇孩子們感興趣的課題),所以孩子們會更愿意閱讀項目的主題。她的女兒也是如此接受閱讀啟發(fā)的,她甚至會自己寫書然后跟同學們分享！建立一個家庭讀書俱樂部從圖書館里選出一本書，然后每個晚上讀一兩章。孩子除了在課堂上需要閱讀之外，在家里，你也應該對他做閱讀訓練哦。例如，讓孩子讀一段文章,然后媽媽再讀一段。讓孩子讀一些他能聽懂笑話當我最大的孩子剛開始獨立閱讀時,首先引起他注意的是一本巨大的笑話書。有時候,讓孩子們閱讀他們最感興趣的書籍往往也是在幫助提升他們的閱讀能力。例如這次四川汶川地震，孩子就很關心這件事，對地震發(fā)生了濃厚的興趣，于是我們不失時機地給孩子介紹地震發(fā)生的原因、地震區(qū)域及分布，還引導他去學習有關地質地貌等知識。擅長培養(yǎng)孩子自主學習能力的平盟劉老師曾給我告訴我，防止孩子對學習產生逆反心理，是父母教導孩子學習必須嚴加注意的問題。家庭成員都把心意放在學習上，孩子自然而然會提高學習的積極性，故而我們在孩子學習的時候盡可能不做什么，陪同他一起學習，共同探討。孩子這個年齡階段學習、做作業(yè)，一般都需要家長陪著。如果孩子對學習產生濃厚的興趣，他們自然就不會把學習當成苦差事。他會因為好奇，不斷地接觸新的事物，啟發(fā)他積極思考，而變得聰明；會因為善于感知新事物而融入成人世界的文化背景和氛圍。兒童不愛學習、學習效率低、學習效果差常與其注意力不專注有關。這種“家庭課堂式”的接力學習往往使孩子失去對學習的新奇感，開始厭倦學習。成人的學習更多著眼于書本知識、技能和經驗等，而幼兒階段孩子的學習更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進行認知。途徑： 和孩子一起學習孩子年齡小,很難安分下來獨自看書，這就需要家長抽出時間來進行親子共讀，逐步引導孩子對書本感興趣。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內容，還能自編自導發(fā)展成其他結局，大大開動了思維，達到了事半功倍的效果。英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學習，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質。在玩中學，學中用使幼兒的學習興趣提高，鞏固所學的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。針對這種現象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為以后的學習打下了良好的基礎。最后教師轉動轉盤，猜對的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。如：These are plates/bowls? We have noodles/milk?for breakfast etc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言的氣氛中。如何提高孩子數學興趣，讓孩子能夠喜歡學數學、樂于學數學、癡迷于數學，是每一位老師、家長所希望的。獵人問：“誰是姐姐？” 高個兒的說：“是我。”被冤枉的人非常害怕，不知道應該怎么辦。這是對數學與生活的精彩描述。數學故事讓孩子愛上數學劉木頭開了一家小工廠，生產一種兒童玩具?！毙↓R上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談談。