【正文】 兒參與活動(dòng)的熱情任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。例如：我在教幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，我?guī)砹耸种竿婢?，用自我介紹的方式引起動(dòng)物名稱，“Hello,I’m a ?? How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。于是，我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請(qǐng)一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。情景教學(xué)法。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。興趣不是天生的，它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。因此，怎樣提高幼兒學(xué)英語的興趣呢？我園自開設(shè)英語課以來，經(jīng)過教師的不斷探索和實(shí)踐，摸索出了適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法。譬如，到外面碰到熟人時(shí)，學(xué)習(xí)使用禮貌用語；到別人家做客時(shí)，學(xué)習(xí)與其他小朋友相處；在超市購物后，可讓孩子自己排隊(duì)付錢，學(xué)習(xí)遵守公共秩序??從日常身邊的小事開始，多角度、多層面地拓展孩子學(xué)習(xí)的寬度與廣度。方法：使用游戲和情景模擬形式游戲是父母與孩子進(jìn)行直接情感交流的過程，也是發(fā)現(xiàn)孩子興奮點(diǎn)和不足之處的方法，這種親子教育能寓教于樂，寓教于玩，非常直觀形象。我邊折邊給他講解，折好后兒子非常高興，自己也想嘗試折紙飛機(jī)。也就是說要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢。其實(shí)貪玩也可以鍛煉一個(gè)孩子專注做自己喜歡的事的習(xí)慣。還有一個(gè)孩子，在上完物理課回來后，把掛鐘拆了，用里面的零件來制作門鈴。家長就適時(shí)和孩子討論，高處干燥，低處較濕潤，但下雨時(shí)也會(huì)被水淹沒，任何動(dòng)物都有通過改變來保護(hù)自己生命的本能，否則就不會(huì)生存下來。這時(shí)，您如果能和孩子聊上會(huì)天，為孩子準(zhǔn)備點(diǎn)吃的，然后再讓孩子寫作業(yè)，其效果要更好。在這方面，建議您多讀寫幼兒心理方面的書籍，這樣有助于您更好地輔導(dǎo)自己的孩子。家長如果不了解孩子注意力集中的時(shí)間長短，不根據(jù)孩子對(duì)事情能高度集中的時(shí)間來安排孩子做功課的時(shí)間，反而會(huì)使孩子對(duì)功課產(chǎn)生厭煩情緒，更談不上提高孩子的學(xué)習(xí)興趣了。如果孩子一旦灰心失望就永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步。對(duì)于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，玩的過程中興趣的偏好，發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)。由于她的孩子認(rèn)為這項(xiàng)研究是為媽媽做的而不是為他們(盡管瑪麗會(huì)選擇孩子們感興趣的課題),所以孩子們會(huì)更愿意閱讀項(xiàng)目的主題。她的女兒也是如此接受閱讀啟發(fā)的,她甚至?xí)约簩憰缓蟾瑢W(xué)們分享！建立一個(gè)家庭讀書俱樂部從圖書館里選出一本書，然后每個(gè)晚上讀一兩章。孩子除了在課堂上需要閱讀之外，在家里，你也應(yīng)該對(duì)他做閱讀訓(xùn)練哦。例如，讓孩子讀一段文章,然后媽媽再讀一段。讓孩子讀一些他能聽懂笑話當(dāng)我最大的孩子剛開始獨(dú)立閱讀時(shí),首先引起他注意的是一本巨大的笑話書。有時(shí)候,讓孩子們閱讀他們最感興趣的書籍往往也是在幫助提升他們的閱讀能力。例如這次四川汶川地震，孩子就很關(guān)心這件事，對(duì)地震發(fā)生了濃厚的興趣，于是我們不失時(shí)機(jī)地給孩子介紹地震發(fā)生的原因、地震區(qū)域及分布，還引導(dǎo)他去學(xué)習(xí)有關(guān)地質(zhì)地貌等知識(shí)。擅長培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力的平盟劉老師曾給我告訴我，防止孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，是父母教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)必須嚴(yán)加注意的問題。家庭成員都把心意放在學(xué)習(xí)上，孩子自然而然會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性，故而我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候盡可能不做什么，陪同他一起學(xué)習(xí)，共同探討。孩子這個(gè)年齡階段學(xué)習(xí)、做作業(yè)，一般都需要家長陪著。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，他們自然就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事。他會(huì)因?yàn)楹闷妫粩嗟亟佑|新的事物，啟發(fā)他積極思考，而變得聰明；會(huì)因?yàn)樯朴诟兄率挛锒谌氤扇耸澜绲奈幕尘昂头諊?。兒童不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)效果差常與其注意力不專注有關(guān)。這種“家庭課堂式”的接力學(xué)習(xí)往往使孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的新奇感，開始厭倦學(xué)習(xí)。成人的學(xué)習(xí)更多著眼于書本知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)等，而幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)更多從物體的色彩、圖畫的線條等表象來進(jìn)行認(rèn)知。途徑： 和孩子一起學(xué)習(xí)孩子年齡小,很難安分下來獨(dú)自看書，這就需要家長抽出時(shí)間來進(jìn)行親子共讀，逐步引導(dǎo)孩子對(duì)書本感興趣。通過幾次這樣的游戲模擬，孩子不但牢記了故事內(nèi)容，還能自編自導(dǎo)發(fā)展成其他結(jié)局，大大開動(dòng)了思維，達(dá)到了事半功倍的效果。英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。在玩中學(xué)，學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)幼兒的成就感。針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，猜對(duì)的幼兒可以得到一件小禮物，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。如：These are plates/bowls? We have noodles/milk?for breakfast etc在非英語教育活動(dòng)中，教師要對(duì)孩子們說Stand up、Raise your hands、Put down your hands等。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會(huì)主動(dòng)地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言的氣氛中。如何提高孩子數(shù)學(xué)興趣，讓孩子能夠喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、樂于學(xué)數(shù)學(xué)、癡迷于數(shù)學(xué)，是每一位老師、家長所希望的。獵人問：“誰是姐姐？” 高個(gè)兒的說：“是我?！北辉┩鞯娜朔浅：ε?，不知道應(yīng)該怎么辦。這是對(duì)數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。數(shù)學(xué)故事讓孩子愛上數(shù)學(xué)劉木頭開了一家小工廠，生產(chǎn)一種兒童玩具?！毙↓R上了幾天班以后，要求和廠長劉木頭談?wù)劇?