【正文】 《狼的文化》時(shí)，我問他，你知道這本書說了什么嗎？他說是講的“團(tuán)隊(duì)、拼搏、勇敢”的精神，這說明他初步理解了書的基本精神內(nèi)容。記得十年前我因?yàn)橛沂质褂檬髽?biāo)引起肩痛而訓(xùn)練左手用鼠標(biāo)，現(xiàn)在我在任何電腦上使用時(shí)都不自覺地用左手處理（當(dāng)然不是自己的電腦得改設(shè)置），這種不自覺地習(xí)慣充分說明習(xí)慣性行為是很難被改變的。比如剛好看了電視中的一些劇目，就及時(shí)引導(dǎo)孩子讀相關(guān)的《西游記》、《三國演義》、《十萬個(gè)為什么》、《海底兩萬里》等書籍；選擇一些英雄人物、成功人士的傳記，如讓孩子讀了《林則徐》、《汽車大王福特》等書，使孩子在道德情操上受到熏陶。早些做完，孩子也可以好好玩，體會(huì)到早做完的好處。這就是傳說中的“因材施教”吧。六、著眼興趣而不是作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量不同階段適用不同的方法。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候，盡管也可以贊同，但是與其抱怨，不如靜下心來，和孩子一起體味做題的樂趣。這樣的互動(dòng)，孩子會(huì)覺得有趣味；這樣的方式，會(huì)讓孩子有成就感。輔導(dǎo)孩子，是來幫孩子，和孩子一起來體驗(yàn)做題的一些樂趣，并用你輕松愉快的心情影響孩子，有了好心情，孩子做作業(yè)，會(huì)更好。如果此時(shí)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)以嚴(yán)厲的態(tài)度來指責(zé)我們：“你怎么這么慢？你為什么出錯(cuò)了？！面對(duì)這樣的指責(zé)，我相信大多數(shù)人首先感到反感，然后是厭惡，甚至是憎恨。即使孩子基礎(chǔ)不錯(cuò)，初步形成了習(xí)慣，興趣和信心還好，如果父母善于輔導(dǎo)，那么適時(shí)地幫助也可以錦上添花。在猶太人家里，小孩稍微懂事，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜?！彼?，家長(zhǎng)要選經(jīng)典書。其實(shí)，我們往往低估了他們。二、如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣(1)家長(zhǎng)以身作則，作好榜樣。這些語言來自哪里？靠平時(shí)的積累?，F(xiàn)在看來，受益匪淺，特別是每次作業(yè)，都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，而不像有的小朋友，每次作業(yè)字跡潦草，好像總有人在后面趕他似的。一、家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的必要性家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，除了學(xué)校教育之外，家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我的決定性影響因素。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，愛書的孩子其人格特征是溫柔、善良、開朗、快樂、幽默、自信，有氣質(zhì)、同情心，詞匯豐富，人際關(guān)系良好，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出。因?yàn)橐磺兄R(shí)和技能都是以閱讀能力為基礎(chǔ)的。作文的素材其實(shí)多得很，“一切景皆寓情”關(guān)鍵在于你以怎樣的眼光、怎樣的心態(tài)去看待發(fā)生在你周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在于你是否是個(gè)有心人。家長(zhǎng)良好的讀書習(xí)慣，對(duì)孩子是不無裨益的。她一聽，原來，這也是媽媽那個(gè)時(shí)代的生活，特來勁，馬上就看完了，還問了好幾個(gè)問題呢。選經(jīng)典書時(shí)在選版本上要選少年版，更適合孩子讀，還要考慮出版社、譯著還要考慮到譯者等因素，有時(shí)候同樣一本書，不同的人翻譯過來的味道完全不一樣。不僅僅是讓你走馬看花，也不是讓你寫個(gè)故事梗概，而是叫你寫出人物分析。大部分人，不僅僅是孩子，面對(duì)呵斥自己的人總會(huì)有一種天生的反感。盡管父母都有愛，但是要將愛和有目的的教育結(jié)合起來，還是需要一定耐心和方法。在分析一道題目的時(shí)候，把題目分成很多步驟，每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做，他不會(huì)做的時(shí)候，就引導(dǎo)提醒一下，最好由他自己想到這一步驟如何解決。輔導(dǎo)題目的時(shí)候，善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵(lì)他，而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)刻批評(píng)、打擊他。放暑假了，孩子要做暑假作業(yè)，此時(shí)不要把它當(dāng)成任務(wù)，而是找到探索的樂趣。輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識(shí)往往不是最重要的。有一次數(shù)學(xué)有三道題是自已不會(huì)做，爸爸首先讓他自已思考怎么做，過了好長(zhǎng)時(shí)間，他自已也不得法，爸爸再給他講解，直到晚十點(diǎn)整，才做完。特別是當(dāng)孩子在組詞、造句、寫作文或是理解不了題意遇到困難時(shí)，除了給孩子一定的幫助外，每次都要提醒和強(qiáng)調(diào)“書到用時(shí)方恨少”的道理，讓孩子從意識(shí)上養(yǎng)成只有多讀書才能解決自己學(xué)習(xí)中的困難，輕松地面對(duì)學(xué)習(xí)。王嘉瑞的家長(zhǎng)王鵬2012年5月21日第四篇：培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的心得培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的心得“只希望孩子能做到很安靜地去閱讀，并不要指望他能全部理解這些書的精神內(nèi)容。閱識(shí)不等于理解，就象孩子經(jīng)常想象自己是從哪來的一樣?！肚f子平時(shí)，每過二個(gè)月左右我們就會(huì)帶孩子去書店買十本以上的書，有時(shí)到一定時(shí)間孩子會(huì)主動(dòng)說我們?cè)撊ベI書了。我們與之每天交流的時(shí)間不會(huì)很多，在做完作業(yè)后大部分時(shí)間還是孩子自已在安排，閱讀成了他唯一的樂趣。因此，必須加強(qiáng)指導(dǎo)讀書方法，“授之以漁”，如閱讀時(shí)怎樣理解與吸收書中的思想，我們也經(jīng)常告訴孩子如何了解一本書的內(nèi)容。，堅(jiān)守誠實(shí)，但不能太單純。，贊美他人。，明白父愛如山、母愛難保。，鍛煉孩子會(huì)支配管賬。，勇于探索。