關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 。，知識源于積累。，注意個人衛(wèi)生。，循循善誘，耐心鑄就成功。第五篇：培養(yǎng)孩子80個習(xí)慣讓孩子成功的秘密在于幫孩子養(yǎng)成81個好習(xí)慣葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。人有學(xué)步時，讀有起步時。書多了要協(xié)助孩子管理好，孩子不會把書歸類的很好，看孩子的讀書進(jìn)度，要經(jīng)常整理書柜，我們家書柜是裝得很滿，我們經(jīng)常把書放的位置進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，不用看書就放到最里層。如果惠施不善于讀書也不會有讀書五車之多贊譽(yù)，沒五車之書的底蘊(yùn)也就不可能成為一個著名的哲學(xué)家了。孩子看書我們從不干涉其內(nèi)容，在他自己的時間里自己選擇想要閱讀的書，最近我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀一本《狼的文化》，這是我上次帶他選書一起買回來的，它是講團(tuán)隊、拼搏、探索、勇敢等精神內(nèi)容的，其實孩子也并會太深刻理解這本書的更多的思想，但是他看了，對其在成長過程中逐步理解或再次接觸類似文化的書有著不可估量的心理再造影響。就象在孩子小時候故意訓(xùn)練用左手吃飯一樣，如果不是天生的因素為左手習(xí)慣，那么通過訓(xùn)練是可以讓孩子在一定長的時間內(nèi)保持左手行為。三．在閱讀書籍的選擇上，在有孩子興趣的基礎(chǔ)上，盡量要讓孩子的愛好廣泛一些。在學(xué)習(xí)困難的時候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo)，這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步，他會有信心，興趣也會大。八、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松如果孩子能力可以，就讓他去挑戰(zhàn)困難；如果能力不足，就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。只有把自己放低，孩子才能站起來。四、引導(dǎo)孩子體會題目的妙處很多家長痛恨目前教育的弊端，但教育改革進(jìn)行了這么多年，也不是一無是處的，現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計的，仔細(xì)分析還是頗有趣味的。傳說中的循循善誘，大概就是這個意思。我還記得上學(xué)時，做作業(yè)時，如果老師在旁邊看，我會覺得不自在，思維也受到干擾而遲鈍了。其實想想我們自己也是這樣，比如我們工作中出現(xiàn)了失誤，或者進(jìn)度很慢，這也是在所難免的。第二篇：如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣父母必學(xué)：孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣靠你來養(yǎng)成如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒有興趣和信心，基礎(chǔ)不好，那么在一段時間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。猶太民族飽經(jīng)磨難，但在智力領(lǐng)域里常處優(yōu)勢，為什么？14歲以上的猶太人平均每月讀一本書，為世界之最。(3)家長要科學(xué)選書和購書有一句名言：“讀一本好書，就是和一個高尚的人交朋友。在女兒上幼兒園時我?guī)缀趺刻靾猿纸o她講故事，但最令我遺憾的也是講故事，因為我也很喜歡偷懶，有時為了讓她少問幾個為什么，故意把一些難一點的詞語換成簡單的，或者把我認(rèn)為她不能理解的事情跳掉，圖個省事。所謂“站得高，看得遠(yuǎn)”，你想，《作文選》是孩子寫的，高尚的文學(xué)作品是大師們寫的，你更愿意你的孩子與誰交朋友？孩子們閱讀多了，自然就會產(chǎn)生一些思考，或者找到一些感情上的共鳴，學(xué)會去體會、去感 2 受，這樣一來，良好的觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)新品質(zhì)就培養(yǎng)起來了，寫文章也不會那么頭疼了。（3）為口頭表達(dá)、寫作打下堅實的基礎(chǔ)我們要求學(xué)生表達(dá)要精確、到位，語言要上檔次、有品位。我通過兩條途徑來培養(yǎng)孩子的靜心：一是練鋼琴，二是讓她看書。今天我就家長培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣的必要性、方法和途徑和大家一起探討。這就啟發(fā)我們家長要培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。以我教書的經(jīng)驗，我們數(shù)學(xué)里的應(yīng)用題，要求學(xué)生能找出一些數(shù)據(jù)內(nèi)在的關(guān)系； 而英語的語感要以中文的語言能力為基礎(chǔ)，一切都源于語文能力。比如：你看到有人在闖紅燈，你可以寫下你的思考；樓下的爺爺奶奶跟你打了一下招呼，你可以體會到親情的溫暖，凡此種種生活細(xì)節(jié)，都是寫作的源泉。我想，如果家長在看電視，卻拼命叫孩子讀書，孩子只會覺得你在娛樂，而要他去做苦差。還有一次，也是《讀者》上的，叫《頭朝下的逃生者》，我也推薦給了她，我說，“你好好體會一下吧，你不是經(jīng)常擔(dān)心媽媽不愛你嗎？其實，每個母親都非常愛自己的子女，3 這種感情甚至在他們還沒出生前就已經(jīng)根深蒂固了，不信，你看。所以，我們很多的譯者本身就是一些很有名望的作家，像：錢鐘書、任溶溶、梅子涵等。所以我們沒有理由讓我們的孩子僅僅完成作業(yè)就萬事大吉，而應(yīng)該培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。輔導(dǎo)不是給孩子施壓，不是一直盯著，而是適時地來幫助孩子。遇到理解不清晰的知識點，再回頭看書、探討，力爭把它搞清楚、透徹。兩種不同的方式對孩子的信心和興趣的影響大不相同。遇到孩子不會做的題目，促使她自己想出來，當(dāng)她明白了思路，自己能做出來的，感覺很高興，這其實和玩游戲中的闖關(guān)是一樣的。這樣孩子需要的輔助越來越少。我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些，導(dǎo)致作業(yè)時間過長，
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