【正文】 __鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)14：組合筆畫，練習(xí)獨(dú)體字 15：練習(xí)書法作品何權(quán)華2012年2月第三篇：五年級(jí)書法教案五年級(jí)硬筆書法教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本的筆畫寫法及漢字的書寫結(jié)構(gòu)規(guī)律。知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。技能目標(biāo)：能從結(jié)構(gòu)角度正確書寫“永”“囚”“博”“巖”“遷”等字。說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過寫“永”，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、墨水、書寫紙 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、介紹什么是硬筆硬筆，是相對(duì)于毛筆而言的。寫得好的硬筆字，不僅具有實(shí)用價(jià)值，也同樣具有藝術(shù)欣賞價(jià)值。硬筆書法的工具現(xiàn)代硬筆書法的工具，一般是指筆、墨、.紙。（２）在硬筆書法創(chuàng)作中，如果用鋼筆，則配以性能穩(wěn)定、顏色烏黑的碳素墨水較好。（３）紙的種類繁多，有常用的書寫紙，脆性白報(bào)紙，復(fù)印紙，熟宣紙等。二、執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì)１、執(zhí)筆方法多媒體展示正確的握筆圖具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖３厘米左右的筆桿下端。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙成４５度左右。指實(shí)，才能有效的控制用筆的提按和上下運(yùn)動(dòng)，下筆的用力大小，行筆的緩疾變化都是靠“指實(shí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)的。２、書寫坐姿正確的坐姿要做到“三正”，既頭、身、手正。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。過渡：同學(xué)們，我們掌握了正確的握筆方法和書寫坐姿就能寫好字了嗎？那不見得。三、教學(xué)筆順口訣多媒體展示筆順口訣。四、書寫練習(xí)書寫“永”“囚”“博”“巖”、“遷”。學(xué)生觀察、仿寫。過渡：同學(xué)們，我們把單個(gè)的字寫好還不叫書法，那什么才叫書法呢？下面我們來(lái)欣賞一下書法作品，你就知道了什么教書法了？五、硬筆書法作品欣賞，并了解什么叫章法。排版就是章法，就是指對(duì)一篇字的整體安排。（1）強(qiáng)調(diào)書法作品不需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生了解落款。書寫《尋隱者不遇》。評(píng)議。這節(jié)課，我們不僅了解了硬筆書法的工具、握筆方法、寫字的坐姿和書寫的基本筆畫順序，還知道了硬筆書法的章法。五年級(jí)硬筆書法教學(xué)說課一、指導(dǎo)思想書法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。但是在過去的一段時(shí)間里書法教育由于種種原因被忽視，導(dǎo)致現(xiàn)在中小學(xué)生、甚至大學(xué)生書寫水平嚴(yán)重下降，大多不能寫出一手漂亮整潔的規(guī)范漢字。所以我校語(yǔ)文教研組特開展了《黨武中心完小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)》課題研究，結(jié)合這一課題，我特上了一次《五年級(jí)硬筆書法教學(xué)》課。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握正確的坐姿與執(zhí)筆方法。知道寫好書法的三個(gè)要素：筆畫、結(jié)構(gòu)、章法。技能目標(biāo)：能從結(jié)構(gòu)角度正確書寫“永”字。說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過寫“永”，體會(huì)筆畫與結(jié)構(gòu)的重要性，體現(xiàn)教學(xué)效果。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法，欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。四、說學(xué)法：通過書法作品欣賞，讓學(xué)生對(duì)寫好字產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。五、說教學(xué)過程：一、介紹什么是硬筆及硬筆書寫的工具。二、介紹執(zhí)筆方法與寫字姿勢(shì)，使學(xué)生掌握正確的握筆方法和寫字姿勢(shì)。三、強(qiáng)調(diào)基本的筆順口訣。所以很有必要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下書寫筆順。練習(xí)的選取為具有代表性的字“永”“囚”“博”“巖”“遷”。六、為了激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，我特地安排書寫競(jìng)賽活動(dòng)。然后通過展示優(yōu)秀作品、評(píng)議等過程讓全體學(xué)生獲得美的熏陶，從而更加熱愛寫字，熱愛書法。老師們一致認(rèn)為本節(jié)課是一堂實(shí)用的課、完整的課、成功的課。這節(jié)課不僅給學(xué)生上，也是給老師們上。上完這堂課，雖然老師們沒有提出需要改進(jìn)的地方，但從學(xué)生的作品反饋中，我知道自己在教學(xué)過程中仍存在許多不足之處，特別是引導(dǎo)學(xué)生欣賞硬筆書法作品，從作品中悟出書法章法的環(huán)節(jié)，我提示得過多，代替得過多，包辦得過多，導(dǎo)致學(xué)生囫圇吞棗、淺嘗輒止，即觀察不到位，理解不深刻，所以在創(chuàng)作作品時(shí)，出現(xiàn)布局不合理，寫字拘謹(jǐn)，不會(huì)根據(jù)格子的大小合理的安排字的大小等情況。付 喬 珍2016年11月25日第四篇：五年級(jí)書法計(jì)劃2013—2014學(xué)第一學(xué)期五年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭(zhēng)上游的精神。另外，寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對(duì)別人的尊重，對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此，學(xué)寫字就是學(xué)做人。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。三、教學(xué)目標(biāo)（一）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，1稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。（二）掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。2．漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。3．漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。（三）培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。（五）激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對(duì)漢字書法的鑒賞能力。2在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W