【正文】 短橫，左尖橫)5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)8：回顧，：練習10：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折()11：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提12：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)13：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)14：組合筆畫，練習獨體字 15：練習書法作品何權華2012年2月第三篇：五年級書法教案五年級硬筆書法教案教學內容：學習基本的筆畫寫法及漢字的書寫結構規(guī)律。（２）在硬筆書法創(chuàng)作中，如果用鋼筆，則配以性能穩(wěn)定、顏色烏黑的碳素墨水較好。三、教學筆順口訣多媒體展示筆順口訣。評議。說教學重難點：教學重點：讓學生掌握正確的坐姿和執(zhí)筆方法。練習的選取為具有代表性的字“永”“囚”“博”“巖”“遷”。主體性的表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。三、教學重點、難點（一）進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。教學過程：一、寫好字的意義二、正確的寫字姿勢頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。食指在大姆指前面。通常提筆運行。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學到手。~7176。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。二、范字觀察，初析特點：筆畫多；字形方；三部分有長短、寬窄、高低變化；中間緊湊，四面疏朗。教學目標：掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構的字的寫法。晶 ：品字形包圍結構。邀 ：半包圍結構，包圍部分“ 走之兒 ”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點”，要注意把字寫的端正。讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。固 ：方正全包圍結構，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。六、作業(yè)反饋：小組評比?？偨Y：左中右同寬，左窄右寬，左寬右窄。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。五、介紹提高學習書法的妙招。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。掌心要虛空，虎口要圓。（四）要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。2．漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。付 喬 珍2016年11月25日第四篇：五年級書法計劃2013—2014學第一學期五年級書法教學計劃一、指導思想要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。三、強調基本的筆順口訣。知道寫好書法的三個要素：筆畫、結構、章法。引導學生了解落款。紙張平鋪于桌面，兩肘平曲于桌面的彎曲是４５度左右，兩腳自然張開，胸部距桌面約為１５厘米。寫得好的硬筆字，不僅具有實用價值，也同樣具有藝術欣賞價值。四、實施措施：（一）正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。為保證書法教學工作的順利開展，提高教學效果，做到有本可依，特制定本學期的書法教學工作計劃如下：一、指導思想中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。毛筆部分的范字部分有采用內含行筆路線的例字，有利于學生通過視角感知，內化。書寫要領使在行筆時重難點上升為文字，在記憶的同時把書寫時注意點內化為“規(guī)則”形式。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。重點以書寫規(guī)范為目標，加強基本功的訓練。所以現在亦有“硬筆書法”之稱。無論是橫寫還是豎寫，均應使筆尖著紙部位同視線基本保持垂直。六、書寫競賽。以“永”“囚”“你”“巖”為例，了解獨體結構、全包圍結構、左右結構、上下結構及半包圍結構的字的書寫規(guī)則，體會筆畫與結構的重要性。我班學生雖然已是五年級，按理說應該掌握了漢字書寫的基本筆順，但事實并非如此，有一小部分學生寫字時為了圖快或省事兒，常常走“捷徑”，即倒筆畫。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系。補充規(guī)則有中間突出先中、右上或字里有點后補、上包下時先外、下包上時先內、三框首橫末折。（五）培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。一般起筆有提、有按、有輕、有重。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學習書法的必經之路，要堅定不移。六、理論運用，練習鞏固：橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短變化則平衡整個漢字結構，因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。三、臨寫、小組互評強調正確的寫字姿勢：身體坐正，腳平放；注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。（四人小組，選出優(yōu)秀一名）反饋佳作，肯定優(yōu)點，指出不足。內包“古”字結構要居中，大小與外框適宜