教科版語文四下草船借箭詳細講解-在線瀏覽
2025-02-10 22:43本頁面
【正文】 ？ 4．學習第二輪對話。 “公事”是什么意思？“推卻”又是什么意思？為什么不能推卻？（周瑜以公事來壓諸葛亮，使諸葛亮無法不答應。 交流：“我用公事來壓你，你想推也推不了。 （ 1）分四組討論～六輪對話，學著剛才 的方法，先分角色對話，再說說周瑜的心理活動。 6．小結，我們看到了，周瑜是步步緊逼，把諸葛亮圈入了他設置的圈套。 7．周瑜設計陷害諸葛亮，而諸葛亮似乎已陷入他的圈套，讓周瑜計劃得逞了。 （ 1）（諸葛亮其實已識破了周瑜的計劃，但他以國家大計為重，為水戰(zhàn)勝利考慮 ，不顧個人恩怨，答應三天造十萬枝箭。 四、小結 ： 周瑜想害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢？下節(jié)課繼續(xù)學習。并學習了 課文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒諸葛亮，用 10 天造十萬枝箭的命令來設計暗算諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天就造十萬枝箭。）指名回答。 3．課文二 — 四段中也有一處直接寫出了諸葛亮有才干，快速默讀二 — 四段，找出這句話。） 二、學習二──四段 ： 1．全文末尾這句話與開頭處的句子什么關系？指名 2 人對讀。） 師生配合（師首句，生尾句）讀，體會首尾呼應。（板書：神機妙算） 問：用詞素合成的方法如何解釋？ 出示：神機妙算──驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。胸有成竹，料事如神的句子，用“ — ”劃下。 （ 2）不能讓周都督知道，否則我的計劃就完了。 （ 4）第一天??第二天??，直到第三天四更時候，諾葛亮秘密地把魯肅請到船里。 （ 6）我們只管飲酒取樂，夭亮了就回去。 2．諸葛亮為什么會有這樣的假設？ （ 1）指名讀第三節(jié)。 因為諸葛亮知道周瑜妒忌他有才干會從中阻撓，所以諸葛亮要魯肅不要告訴周瑜這件事。齊讀?！? （ 1）比較句子。 B、希望你借給我一些船，“每只船上要有軍士與許多草把子。用第一句好，表現(xiàn)了諸葛殼對計劃早已成竹在胸。 師：這排的一千多個草把子的船就是“草船借箭”中的──（生）“草船”。 2．理解這句句子。） （ 2）“事實”是什么？“所說或所料”又是誰所料的什么？用上“果然”有什么作用？（事實是魯肅沒向周瑜提借船的事，所料是諸葛讓魯肅不要提此事。 （ 3）齊讀句子體會。用上“果然
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