鳳陽小學教案、作業(yè)檢查小結-在線瀏覽
2024-11-05 13:42本頁面
【正文】 根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。個別教師沒有書寫板書設計，課后反思時有時無；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。建議：。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。二、作業(yè)情況：（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。（2）個別班學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一。（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。年青教師應該寫好詳細的教案。，認真舍取，而不能照搬照抄。，要少打“”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。練習量要足、練習題型要多層次。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累?？傮w上看，教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認真。無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式，各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內容翔實，都能通過下載、剪貼、抄寫等方式搜集真正有用的素材應用于自己的備課中，都能認真設計板書。各位教師教案儲備課充足，大部分老師已將教案全部備完。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。提倡教師上課后，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去，或修改好，使下次上課更完美。二、作業(yè)檢查情況能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范，使用等級評價。作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。批改形式不拘一格，詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結合，以獲取高效率。在作業(yè)中，也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。各位語文老師作文批改都很細致，不僅找出了學生習作中的錯別字，對學生習作作了一定的刪改，而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。老師老師夸贊學生“很好！”“真棒”，給學生指出不足，寫到“以后 爭取 ”“如果 就更好了！”十分注意對學生使用鼓勵性評語，學生從老師細心的評語中感受到老師的愛。翻開一二年級的作業(yè)本，雖然孩子比較小，但是書寫比較工整、認真。老師四年級數(shù)學作業(yè)，每次作業(yè)學生都能把年月日星期標注清楚。老師美術作業(yè)有手工、涂色、美術欣賞等形式，充分培養(yǎng)了學生的審美能力。教師批改作業(yè)時，書寫要美觀，給學生以榜樣示范。我們相信只要認真學習新課標，探索科學教學方法，調動師生的積極性，采取科學的評價激勵機制，把教學常規(guī)落實到實處，教育質量就能有效的提高。一、教案檢查情況大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定學期教學教學計劃,安排好教學進度,課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學方式,有一定的教學準備,教學過程清晰。部分教師要備好幾門或好幾個年級的的課,備課量大,但他們都能認真對待,仔細備好每一門、每一節(jié)課,體現(xiàn)了對備課工作的重視。備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題:(1)電子備課的教案打印好后裝訂不夠整齊(2)教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,針對性不強,對以后的教學無多大的幫助。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重
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