語(yǔ)文組教案作業(yè)檢查小結(jié)(三)-在線瀏覽
2024-11-09 12:20本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì)，向新理念靠攏，注重訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、缺點(diǎn)與不足有些學(xué)生的作業(yè)不整潔，書(shū)寫習(xí)慣不好，字跡潦草，糾錯(cuò)不徹底。在作業(yè)布置上，同頭課教師加強(qiáng)交流，相互促進(jìn)。在教研組活動(dòng)中，交流研討“如何培養(yǎng)后進(jìn)生的寫作興趣，提高寫作水平”。本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置有嚴(yán)格的規(guī)定，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計(jì)上都下了一定的功夫，讓學(xué)生在有效的時(shí)間里有效地完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，提高能力。教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語(yǔ)是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。學(xué)生大多書(shū)寫整潔，行款格式規(guī)范。中高年級(jí)的作文批改評(píng)語(yǔ)有激勵(lì)性和指導(dǎo)性，有眉批和總批。有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。這看上去普通的不能再普通，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的幾個(gè)字和符號(hào)，對(duì)學(xué)生而言，是很寶貴的。大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣?？吹贸?，有些老師對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，書(shū)面整潔，不隨意涂改勾畫(huà)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。二、存在的問(wèn)題⑴學(xué)生的書(shū)寫習(xí)慣比較差 有部分學(xué)生書(shū)寫不規(guī)范、工整。⑶學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成 ⑷布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有分層布置作業(yè)。三、建議、整改措施：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對(duì)于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。批改要細(xì)心，盡量避免錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象?，F(xiàn)將檢查結(jié)果匯報(bào)如下。都能按照備課的要求完成，格式相對(duì)完整、環(huán)節(jié)清晰。尤其是教學(xué)過(guò)程的個(gè)性修改，每位老師據(jù)自己班的不同特點(diǎn)，或側(cè)重于體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，或側(cè)重于學(xué)科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實(shí)訓(xùn)練，
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