語文教案作業(yè)檢查小結(jié)2-在線瀏覽
2024-10-25 02:55本頁面
【正文】 不能涂涂劃劃。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識出來。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進(jìn)師生互相交流，取長補(bǔ)短，所以我們特組織人員在第十周進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進(jìn)行評分，具體情況小結(jié)如下：一、教案方面所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時(shí)教案；有教學(xué)方法及重、難點(diǎn)、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善，有板書設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：建議（教案及反思）:(1)、教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個(gè)環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學(xué)生活動。(3)、教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實(shí)際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì)，向新理念靠攏。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎(jiǎng)情況如下：一等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)： 三等獎(jiǎng)：作業(yè)建議:(1)、大多數(shù)老師都能及時(shí)批改，但由于時(shí)間緊張沒有對學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。由于經(jīng)驗(yàn)不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：作業(yè)種類：語文補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊、作文本、寫話本等學(xué)生作業(yè)完成情況：包括作業(yè)簿本整潔，學(xué)生的字跡和質(zhì)量，完成進(jìn)度等這幾方面。重點(diǎn)則是低年級語補(bǔ)和中高年級作文批改。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。作業(yè)全批全改，批閱及時(shí)，規(guī)范、細(xì)致。對學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，特別是補(bǔ)充習(xí)題，大部分班級的學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，不少老師進(jìn)行了二次批閱，中、高年級大作文的批改也非常細(xì)致，眉批尾批詳盡，在這方面有很多老師做得比較好，如：付金梅老師、武林老師、李彬老師、袁海燕老師、梁君、沈金鳳等。低年級要重視說話寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號，每一段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號不能點(diǎn)在每一行的開始等。習(xí)字冊建議不打?qū)μ?，只圈出寫得好的漢字予以鼓勵(lì)。另外，教師改出的錯(cuò)別字，學(xué)生應(yīng)該先訂正，教師改完正確再封口，次序不能顛倒。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，告訴學(xué)生訂正
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