語文教案作業(yè)檢查小結(jié)2-閱讀頁
2024-10-25 02:55本頁面
【正文】 方法，自始至終采用下去。其實關(guān)于作業(yè)的布置和批改老師們各有妙招，不當(dāng)之處一起商榷。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本著這樣的工作思路，本周二下午，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。二、主要優(yōu)點(diǎn)學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致。對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。六年級的學(xué)生就做到了這一點(diǎn)。四一班語文老師對學(xué)生的作文評價語很全面。三、存在問題及建議在取得成績的同時，我們也存在著不足。對于學(xué)生作業(yè)的書面、字跡一定要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。一二班作業(yè)的量比較大，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成，比較困難。學(xué)習(xí)與鞏固也是檢測學(xué)生對于課本知識掌握情況的重要方面，爭取要做到一課一改，批改及時，糾錯及時。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。寫字鞏固一定要緊跟課時，讓學(xué)生學(xué)完一課寫一課，達(dá)到訓(xùn)練的目的，對課文中的字詞加以鞏固。批改時善于用激勵性、指導(dǎo)性語言。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。第五篇：語文作業(yè)檢查小結(jié)語文作業(yè)檢查小結(jié)本周檢查了全校36個班級的語文作業(yè)，34位老師的批改能夠跟上進(jìn)度，有兩位老師因生病拖欠了一部分，倆人主動說明情況，并且表示盡快把作業(yè)批改趕上進(jìn)度。老師在本學(xué)期很注重學(xué)生的書寫，有大部分班級的學(xué)生都有課課練字帖。由于年級段不同，特色不同。特色作業(yè)有：（1）學(xué)生有每日一句話練習(xí)本，在句子中使用課文中學(xué)過的詞語進(jìn)行練習(xí)，這樣設(shè)計比簡單的抄詞更有趣味。三1班夏青老師設(shè)計有每課歸類本、擴(kuò)詞造句本。三3班尹成波老師班級的學(xué)生有每日一篇作文訓(xùn)練本。四年級雖然沒有拓展的作業(yè)，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，六個班級的孩子整體作業(yè)質(zhì)量比較高。五年級語文教師比較注重孩子的閱讀和作文，每位孩子手中都有一本《新閱讀與作文》。（即捕捉精彩瞬間指導(dǎo)練筆）。比如周記、課課練、單元卷、小博士以及語文報閱讀。思考：語文教師經(jīng)常參加教研，在備課中要看重教材、看透教材、鉆透教材、用足教材，然后進(jìn)行大量的閱讀拓展、習(xí)作訓(xùn)練能否提高學(xué)生的語文成績？
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