語文教案作業(yè)檢查小結(jié)2-全文預(yù)覽
【正文】 規(guī)范，學(xué)生互批教給學(xué)生正確的常用的修改符號。教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用五角星、小笑臉等給予鼓勵，很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣，如：四（2）語補(bǔ)、五（1）習(xí)字冊及大作文等。語文作業(yè)檢查結(jié)果總結(jié)如下：一、優(yōu)點及創(chuàng)新之處：語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。教導(dǎo)處第三篇：語文作業(yè)檢查小結(jié)梁集鎮(zhèn)第二小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)按照常規(guī)教學(xué)活動安排，4月15日放學(xué)后，教導(dǎo)處檢查了全校學(xué)生語文作業(yè)。如語文作文的批改，大多數(shù)老師批改較細(xì)，眉批和總批均有指導(dǎo)意義，語調(diào)親切，總批多數(shù)較好。(2)、板書設(shè)計不科學(xué)，只是為了應(yīng)付，不適用，無意義，個別學(xué)科的板書設(shè)計只是一句話或一些浪線、省略號、橫線等，不能提煉重點詞語，還有的板書設(shè)計內(nèi)容是教學(xué)步驟，個別學(xué)科的板書設(shè)計不全，新授課無板書。第二篇：2011學(xué)年第一次教案、作業(yè)檢查小結(jié)22011學(xué)年第一學(xué)期教案、作業(yè)檢查小結(jié)檢查結(jié)果如下：為了確保教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預(yù)先做過講學(xué)稿。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。其內(nèi)容、形式符合年級特點，低段側(cè)重于字、詞、句，而中、高段應(yīng)側(cè)重于對課文內(nèi)容以及閱讀的關(guān)注，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，反應(yīng)了集體備課的智慧。有一些老師的語文園地、試卷分析時有時無；試卷分析中，大部分教師沒有成績對照表，沒有改進(jìn)措施；有的老師單元考試成績登記不全；文字的書寫不算規(guī)范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認(rèn)識。有的老師教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，如鄭立敏老師、肖紅英老師、劉漢琳老師、王芙蓉老師等，希望繼續(xù)保持。大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照實驗小學(xué)的備課要求進(jìn)行備課，教齡是五年以內(nèi)的新老師備的詳案很詳細(xì)；新調(diào)入老師能認(rèn)真按照創(chuàng)新備課方案進(jìn)行備課；原來的老教師則能按照本學(xué)期的方案嚴(yán)格執(zhí)行。現(xiàn)總結(jié)如下：一、優(yōu)點絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課
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