語文教案作業(yè)檢查小結(jié)2(存儲版)
【正文】 音帶方格本、方格本，三至六年級的作文本、語文學(xué)習(xí)與鞏固、寫字鞏固。中高年級的作文批改形式多樣，對學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。學(xué)習(xí)與鞏固也要認(rèn)真批改。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。具體情況如下：一、二年級的教師針對低年級的特點，依托課本，適度拓展。查完課堂作業(yè)，我隨機進四1班和四4班教室抽查了幾個孩子的家庭作業(yè)本，學(xué)生的作業(yè)寫的依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺四年級老師在夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識方面是下足了功夫的。彭娜老師還有課課歸類本；祈麗老師還有天天聽寫本。其他三位教師給學(xué)生設(shè)計了小練筆作業(yè)本。值得一提是各組的特色作業(yè)、個性作業(yè)。五一班的寫字鞏固學(xué)生只寫了幾次，并且沒有批閱。作業(yè)布置要適量。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進教學(xué)。有誤改漏改現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致?？磥恚趯W(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(2)、布置作業(yè)的量要適度，應(yīng)要求學(xué)生及時更正。不少老師還能在每一課的后寫一寫教學(xué)反思。從交上來的作文本可以看出，有的老師不但寫上恰當(dāng)?shù)目傇u，還寫適當(dāng)具體的眉批，畫出好詞好句。以上是我校本次教案檢查的具體情況。大多數(shù)教師的備課教案詳實、整潔、美觀，試卷分析大部分教師能做到分析得失，查找不足，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高做好了準(zhǔn)備。較好的有：謝玉、陳芳、黃玉娟、謝茂秀、劉愛梅、胡芳、劉春艷老師等老師，能嚴(yán)格對照學(xué)校的備課要求備課，注意到各方面的細節(jié)要求，真可謂無可挑剔。教師的教學(xué)個性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。此外，為了更好地規(guī)范學(xué)生作業(yè)，促進師生互相交流，取長補短，所以我們特組織人員在第十周進行教案、作業(yè)檢查，按公布的方案中的具體要求為主要依據(jù)進行評分，具體情況小結(jié)如下：一、教案方面所檢查的教案基本能按學(xué)校的要求認(rèn)真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學(xué)方法及重、難點、教具體現(xiàn)，教學(xué)過程較完善，有板書設(shè)計和作業(yè)布置。經(jīng)過檢查評比，其中獲獎情況如下：一等獎：二等獎： 三等獎：作業(yè)建議:(1)、大多數(shù)老師都能及時批改，但由于
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