語(yǔ)文教案作業(yè)檢查小結(jié)2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 時(shí)間緊張沒(méi)有對(duì)學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)提出要求。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。習(xí)字冊(cè)建議不打?qū)μ?hào)，只圈出寫(xiě)得好的漢字予以鼓勵(lì)。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的書(shū)面、字跡一定要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。寫(xiě)字鞏固一定要緊跟課時(shí)，讓學(xué)生學(xué)完一課寫(xiě)一課，達(dá)到訓(xùn)練的目的，對(duì)課文中的字詞加以鞏固。老師在本學(xué)期很注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，有大部分班級(jí)的學(xué)生都有課課練字帖。三3班尹成波老師班級(jí)的學(xué)生有每日一篇作文訓(xùn)練本。比如周記、課課練、單元卷、小博士以及語(yǔ)文報(bào)閱讀。五年級(jí)語(yǔ)文教師比較注重孩子的閱讀和作文，每位孩子手中都有一本《新閱讀與作文》。特色作業(yè)有：（1）學(xué)生有每日一句話練習(xí)本，在句子中使用課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)比簡(jiǎn)單的抄詞更有趣味。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)與鞏固也是檢測(cè)學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)掌握情況的重要方面，爭(zhēng)取要做到一課一改，批改及時(shí)，糾錯(cuò)及時(shí)。四一班語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)語(yǔ)很全面。二、主要優(yōu)點(diǎn)學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，特別是補(bǔ)充習(xí)題，大部分班級(jí)的學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，不少老師進(jìn)行了二次批閱，中、高年級(jí)大作文的批改也非常細(xì)致，眉批尾批詳盡，在這方面有很多老師做得比較好，如：付金梅老師、武林老師、李彬老師、袁海燕老師、梁君、沈金鳳等。作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：作業(yè)種類：語(yǔ)文補(bǔ)充習(xí)題、習(xí)字冊(cè)、作文本、寫(xiě)話本等學(xué)生作業(yè)完成情況：包括作業(yè)簿本整潔，學(xué)生的字跡和質(zhì)量，完成進(jìn)度等這幾方面。(3)、教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無(wú)什么內(nèi)容，缺少實(shí)際意義，寫(xiě)得不全面，無(wú)總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。、公正。從書(shū)頭備課中看出教師對(duì)教材的鉆研力度是很深的，書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的東西很多，詳細(xì)實(shí)用，
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