【正文】 四年級雖然沒有拓展的作業(yè)，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)，六個班級的孩子整體作業(yè)質(zhì)量比較高。批改時善于用激勵性、指導性語言。六年級的學生就做到了這一點。另外，教師改出的錯別字，學生應該先訂正，教師改完正確再封口，次序不能顛倒。由于經(jīng)驗不足，在本次檢查組織工作中存在很多問題，我們以后爭取做得更好。較好的有：不足：對于作業(yè)封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。部分老師的板書設計新穎，圖文并茂，色彩鮮明。有一些老師的語文園地、試卷分析時有時無；試卷分析中，大部分教師沒有成績對照表，沒有改進措施；有的老師單元考試成績登記不全；文字的書寫不算規(guī)范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認識。第二篇：2011學年第一次教案、作業(yè)檢查小結22011學年第一學期教案、作業(yè)檢查小結檢查結果如下：為了確保教學質(zhì)量，最大限度提高課堂上的教學效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達到預期目標所需要的資源、程序和方法，寫好每節(jié)課的教案或預先做過講學稿。語文作業(yè)檢查結果總結如下：一、優(yōu)點及創(chuàng)新之處：語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L是分不開的。第四篇：語文作業(yè)檢查情況小結語文作業(yè)檢查情況小結學校作為育人之地，每一項工作都關系到學生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，嚴格的要求。整體感覺，課堂作業(yè)（即教學大綱規(guī)定學生必須完成的作業(yè)）學生完成的很好，老師批改的很認真，而且不少老師留下復批的痕跡。六年級給我的整體感覺是教師針對畢業(yè)班學生的特點在設計家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來讓學生鞏固所學的知識。三年級的教師針對自己班級的具體情況設計作業(yè)。如果有學生批改，老師一定要教給學生批改方法，做好最后的檢查，把關工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學情況的作用。一一班語文老師布置作業(yè)適量，對學生作業(yè)的評價方式多樣。二、存在問題及建議在學生作業(yè)的規(guī)范性和批改上要嚴格要求。二、作業(yè)方面作業(yè)能夠注重訓練學生的基本技能，養(yǎng)成較好的學習習慣。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。第一篇：語文教案作業(yè)檢