小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)-閱讀頁
2024-11-09 04:16本頁面
【正文】 用。板書似乎是個被遺忘的角落。三，作業(yè)方面。2；檢查教師批改情況：從作業(yè)批改的正確性，規(guī)范性，及時性，二次批改幾方面。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致及時；學(xué)生有較為規(guī)范的書寫格式，作業(yè)書面整潔，書寫工整，正確率較高；老師們的批改也各具特色。課堂作業(yè)方面存在的不足及建議：課堂作業(yè)批改欠認(rèn)真，一道大題幾個小題，只有一個大對號顯示，我們可以把工作做細(xì)一點(diǎn)，一道題給一個判斷。：本月我們一共完成兩次習(xí)作，并且全批全改。每位老師都具有很強(qiáng)的責(zé)任心，能進(jìn)行及時認(rèn)真的修改，基本上能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實(shí)際，提出中肯的意見跟建議。老師們，一個月來，辛苦了，希望我們沿著我們目前發(fā)展的方向不斷完善，將我們的工作做得再細(xì)致一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們在反思中，在不斷的探索與創(chuàng)新下，做的更好！第二篇：小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)2015 年春季二年級作業(yè)檢查總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排，由我對二年級的作業(yè)進(jìn)行檢查，首先感謝二年級的老師們，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤e極主動配合檢查，讓第一次單獨(dú)檢查作業(yè)的我，能順利地完成任務(wù)，再次表示感謝。二年級學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，老師們也進(jìn)行了二次批閱復(fù)批，及時讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。從寫話質(zhì)量來看，大部分學(xué)生的寫話老師和家長輔導(dǎo)成形的；其中二（2）的寫話每一篇要求三自然段，學(xué)生按照框架構(gòu)思，為作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)的質(zhì)量：二年級的書寫比較工整、本子比較干凈，涂改較少，特別是二（1）二作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯誤率較低。二二更明顯。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)地做好了本職工作，由于檢查得量比較多，難免有些疏漏或者說得不到的地方，希望各位老師批評指正，謝謝！第三篇：語文作業(yè)檢查小結(jié)梁集鎮(zhèn)第二小學(xué)語文作業(yè)檢查小結(jié)按照常規(guī)教學(xué)活動安排，4月15日放學(xué)后，教導(dǎo)處檢查了全校學(xué)生語文作業(yè)。教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。語文作業(yè)檢查結(jié)果總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)及創(chuàng)新之處：語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。看來，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用五角星、小笑臉等給予鼓勵，很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣，如：四（2）語補(bǔ)、五（1）習(xí)字冊及大作文等。二、存在問題及建議在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性和批改上要嚴(yán)格要求。中高年級教師作文批改要有橫批、眉批，文中修改符號也要規(guī)范，學(xué)生互批教給學(xué)生正確的常用的修改符號。有誤改漏改現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯別字，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細(xì)致。部分差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)，多鼓勵，多指導(dǎo)。總之，希望全體語文老師通過本次作業(yè)檢查，發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。第四篇：語文作業(yè)檢查情況小結(jié)語文作業(yè)檢查情況小結(jié)學(xué)校作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進(jìn)教學(xué)。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、檢查內(nèi)容一二年級的拼音本、拼音帶方格本、方格本，三至六年級的作文本、語文學(xué)習(xí)與鞏固、寫字鞏固。一一班語文老師布置作業(yè)適量，對學(xué)生作業(yè)的評價方式多樣。五二班學(xué)生錯的地方用紅筆改正，這樣學(xué)生的印象更加深刻。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。中高年級的作文批改形式多樣，對學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。寫字鞏固六年級的語文老師能夠做到每課必改，這是值得稱贊的。重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。作業(yè)布置要適量。學(xué)習(xí)與鞏固也要認(rèn)真批改。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學(xué)情況的作用。五一班的學(xué)習(xí)與鞏固老師沒有批改，作文有3次是學(xué)生批改的。五一班的寫字鞏固學(xué)生只寫了幾次，并且沒有批閱。適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。相信，只要我們用心去做，就能做好。整體感覺，課堂作業(yè)（即教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生必須完成的作業(yè)）學(xué)生完成的很好，老師批改的很認(rèn)真，而且不少老師留下復(fù)批的痕跡。值得一提是各組的特色作業(yè)、個性作業(yè)。具體情況如下：一、二年級的教師針對低年級的特點(diǎn)，依托課本，適度拓展。三年級的教師針對自己班級的具體情況設(shè)計(jì)作業(yè)。三4班梁玲有學(xué)生即興作文本，教師捕捉課堂、課間以及學(xué)校開展活動的精彩瞬間，指導(dǎo)孩子寫隨筆。其他三位教師給學(xué)生設(shè)計(jì)了小練筆作業(yè)本。查完課堂作業(yè)，我隨機(jī)進(jìn)四1班和四4班教室抽查了幾個孩子的家庭作業(yè)本，學(xué)生的作業(yè)寫的依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺四年級老師在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識方面是下足了功夫的。老師利用早自習(xí)指導(dǎo)孩子讀寫，另外教師還給孩子設(shè)計(jì)了即興作文本。六年級給我的整體感覺是教師針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。彭娜老師還有課課歸類本；祈麗老師還有天天聽寫本
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