丁溝小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)-閱讀頁
2024-11-12 21:41本頁面
【正文】 年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，但是在備課上她都能認(rèn)真對(duì)待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。三年級(jí)傅饒的備課有時(shí)效性，由于是孩子們剛接觸英語，教師能夠?qū)⒆约喝谌胝n堂中，運(yùn)用各種教學(xué)手段使活潑好動(dòng)的小朋友們認(rèn)真配合老師。如陳艷老師能從自己課堂教學(xué)的親身經(jīng)驗(yàn)和感想入手談自己的教學(xué)體會(huì)，有想法有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，符合學(xué)情。（二）、不足之處設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)。（三）、建議備課的課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。在數(shù)量和質(zhì)量上力爭(zhēng)做到雙豐收。三、作業(yè)作業(yè)是課堂教學(xué)效果能良好反饋，因此作業(yè)是每次檢查的另一個(gè)重要方面。爭(zhēng)取將最真實(shí)的一面展現(xiàn)在校領(lǐng)導(dǎo)和所有教師的眼前。大部分教師的作業(yè)本都能做到干凈整潔。默寫的單詞、詞組、句子、課文內(nèi)容一目了然，不雜亂。即使有學(xué)生錯(cuò)的再多，教師都認(rèn)真批改，做到有錯(cuò)必糾。這些做法激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。作業(yè)形式多樣，能從多個(gè)角度反映問題。訂正的批改不及時(shí)，個(gè)別學(xué)生的訂正有漏批現(xiàn)象。還有個(gè)別班級(jí)少部分同學(xué)的作業(yè)字跡潦草。督促學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真并及時(shí)給予糾正讓學(xué)生訂正，訂正作業(yè)教師應(yīng)批改，避免學(xué)生在訂正中再出現(xiàn)錯(cuò)誤。一、數(shù)學(xué) 備課 ：（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。比較優(yōu)秀的有：王從霞、韋有勇、張曉麗、董圓圓、吉現(xiàn)江、盛宏偉等。（2）部分教師的備課過程簡(jiǎn)單，缺乏實(shí)效性；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不夠全面，只是教學(xué)知識(shí)技能的掌握，缺少情感價(jià)值觀的體現(xiàn)。有的教師備課的整個(gè)教學(xué)過程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列，缺乏對(duì)教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，對(duì)教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計(jì)還是淺層次的。嚴(yán)重的有的沒有板書。有的太簡(jiǎn)單了，只寫了幾句套話。（3）個(gè)別教師書寫有點(diǎn)潦草，量化不夠，態(tài)度不端正。（2）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。（3）個(gè)人備課要體現(xiàn)自己的想法，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，也可以是新授過程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì)，不一定面面俱到。要慎重對(duì)待每次課后筆記，要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高。（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定，有些老師還有評(píng)語和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。不足：（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，頁面較臟，豎式直線有的隨手畫出。（3）漏改、學(xué)生錯(cuò)題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號(hào)不規(guī)范，有的過大。希望低年級(jí)多一點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，高年級(jí)多一點(diǎn)語言評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也促進(jìn)師生感情的交流。（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。有的還寫出了授課提綱，為上好課做了充分的準(zhǔn)備。存在的問題：（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，只是簡(jiǎn)單的圈畫。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：（1）能按進(jìn)度完成作業(yè)，作業(yè)量適中且都能做到全批全改。（3）學(xué)生書寫較上學(xué)期有很大進(jìn)步。不足：（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真，學(xué)生亂寫亂畫較多，頁面較臟，老師們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛惜書本，并教會(huì)行之有效的方法。希望多一點(diǎn)語言評(píng)價(jià)，便于學(xué)生更清楚自己作業(yè)。還望統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)。美術(shù)一、備課 ：（1）從檢查情況來看，大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)超前。教學(xué)中既注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技能，又注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力，備課中體現(xiàn)課前準(zhǔn)備比較充分、扎實(shí)。存在的問題：（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠，教學(xué) 過程簡(jiǎn)單。嚴(yán)重的教學(xué)環(huán)節(jié)不齊，無板書設(shè)計(jì)，無教后記。措施和建議：（1）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作。注意教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，教法要靈活。（2）教學(xué)課前準(zhǔn)備要充分，教學(xué)中要設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)練習(xí)，滿足不同學(xué)生的需要。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中、難易適度、上交率高，且都能做到全批全改。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中 的錯(cuò)誤做法及糾正措施。從檢查中發(fā)現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫有嚴(yán)格要求。（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)色彩不鮮艷，學(xué)生不會(huì)涂色，有的亂涂，有的作品質(zhì)量不高。（3）作業(yè)批語較少，缺少鼓勵(lì)性語言，希望多一點(diǎn)
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