作業(yè)教案檢查小結(jié)寫寫幫推薦-在線瀏覽
2024-10-24 20:39本頁面
【正文】 建議（教案及反思）:(1)、教案的環(huán)節(jié)比較全，但每一個(gè)環(huán)節(jié)下的內(nèi)容太簡略，缺少教法和學(xué)生活動(dòng)。(3)、教學(xué)反思比較全，但內(nèi)容太差，無什么內(nèi)容，缺少實(shí)際意義，寫得不全面，無總結(jié)性和經(jīng)驗(yàn)性，個(gè)別老師的課后反思成了一味的分析教材，還需在此下功夫。語文作業(yè)中，能夠改革內(nèi)容設(shè)計(jì)，向新理念靠攏。作業(yè)批改較突出的老師有：陳慶文、蔡艷、何瑞云、張海云、康靜、陳瑩等老師。作業(yè)及聽課建議:(1)、大多數(shù)老師都能及時(shí)批改，但由于時(shí)間緊張沒有對學(xué)生的作業(yè)書寫提出要求。(3)、老師們的聽課很積極，大體做到有課必聽，主動(dòng)爭取聽課的機(jī)會加以學(xué)習(xí)，只是部分老師缺少聽課過程中的及時(shí)評價(jià)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處，彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中，察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查，既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為，更加客觀的了解教師的教學(xué)情況，又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：教案方面的特點(diǎn)與不足特點(diǎn)：絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。最可貴的一點(diǎn)是這段時(shí)間有多位教師采用表格形式備課。不足：教學(xué)時(shí)間沒有及時(shí)填寫。教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時(shí)因行距不夠而影響了反思的書寫。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。不足：對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。從作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性批語有待探索。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望與富有啟發(fā)性的評語，就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評語，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺，或許能找回自信。生字本上有些寫錯(cuò)的生字沒有標(biāo)識出來。個(gè)別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一，同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。有些作業(yè)沒有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時(shí)先寫兩字詞，再寫三字詞、四字詞。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個(gè)字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：一、優(yōu)點(diǎn)總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。大部分老師的教案能夠按照學(xué)校的教案編寫要求進(jìn)行備課。大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記，并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。但是個(gè)別老師的教案問題設(shè)計(jì)沒有趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計(jì)，也就是沒有旁注。個(gè)別老師的教案缺少板書設(shè)計(jì)。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學(xué)習(xí)。必要時(shí)，對個(gè)別教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真編寫教案。郝家堡小學(xué)作業(yè)檢查小結(jié)通過作
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