鳳陽小學(xué)教案、作業(yè)檢查小結(jié)(參考版)
2024-11-05 13:42本頁面
【正文】 。作業(yè)要及時批改與講評，并督促學(xué)生及時訂正，做好二批工作。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。大部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾錯不夠及時等。（二）缺點：沒有最好，只有更好。大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。課外作業(yè)——讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。大部分老師能及時糾錯，二批及時。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個字和符號，對學(xué)生而言，是很寶貴的。有的老師還加強了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實效的作業(yè)。批改符號規(guī)范。作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。二、作業(yè)總體來看，多數(shù)學(xué)校老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱。大部分教師對待檢查能有正確的認(rèn)識，態(tài)度誠懇，思想積極。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，語文教研組進(jìn)行了語文常規(guī)普查。部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。其中逸夫小學(xué)的蔡伢伢的六年級數(shù)學(xué)教案最能體現(xiàn)。東風(fēng)小學(xué)李璞教師的六年級語文教案、吳彩云的六年級數(shù)學(xué)教案、逸夫小學(xué)王小玲的二年級語文教案比較突出。其中逸夫小學(xué)李芳教師的三年級語文教案、楊小寧教師的六年級語文教案做得最好。其中東風(fēng)小學(xué)張先蕓老師的六年級語文教案、趙萍教師的五年級數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)最為突出。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能帶頭寫好教案，語數(shù)科目教案節(jié)次足絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級實際，認(rèn)真?zhèn)湔n。按照教體局新兩個常規(guī)三十條教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，下面略為總結(jié)。從教案檢查中，我感受到了教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。翻開一二年級的作業(yè)本,雖然孩子比較小,第五篇：小學(xué)語文教案作業(yè)檢查小結(jié)色河中心學(xué)校2011——2012學(xué)第二學(xué)期東片教案作業(yè)檢查小結(jié)根據(jù)中心校的安排，我負(fù)責(zé)對東片幾個學(xué)校教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。老師老師夸贊學(xué)生“很好!”“真棒”,給學(xué)生指出不足,寫到“以后爭取”“如果就更好了!”十分注意對學(xué)生使用鼓勵性評語,學(xué)生從老師細(xì)心的評語中感受到老師的愛。各位語文老師作文批改都很細(xì)致,不僅找出了學(xué)生習(xí)作中的錯別字,對學(xué)生習(xí)作作了一定的刪改,而且對于用的好的詞和寫得好的句子也批示出來了。在作業(yè)中,也發(fā)現(xiàn)許多值得大家借鑒的地方。批改形式不拘一格,詳評、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合,以獲取高效率。作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯,學(xué)生改錯后,教師能及時復(fù)批改錯題。作業(yè)能認(rèn)真、及時批改,做到全批全改,有批改日期,批改比較規(guī)范,使用等級評價。二、作業(yè)檢查情況能貫徹落實新課標(biāo),明確目標(biāo),把握方向,精心設(shè)計作業(yè)讓學(xué)生練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。提倡教師上課后,如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路、方法,應(yīng)及時寫在備課本上,補上去,或修改好,使下次上課更完美。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。各位教師教案儲備課充足,大部分老師已將教案全部備完。無論是采用傳統(tǒng)備課形式還是電子備課方式,各位教師的教案基本都能做到形式規(guī)范、步驟清晰、內(nèi)容翔實,都能通過下載、剪貼、抄寫等方式搜集真正有用的素材應(yīng)用于自己的備課中,都能認(rèn)真設(shè)計板書。第四篇：小學(xué)作業(yè)教案檢查情況小結(jié)小學(xué)作業(yè)教案檢查情況小結(jié)總體上看,教師備課、作業(yè)態(tài)度都很認(rèn)真。通過檢查，可以看到我校教師都能兢兢業(yè)業(yè)地做好了自己的本職工作，總結(jié)的目的是想讓大家能多吸取別人的長處，使自己的工作更加進(jìn)步。對作業(yè)的一點建議：加強作業(yè)的
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