【正文】 從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)地做好了本職工作，由于檢查得量比較多，難免有些疏漏或者說(shuō)得不到的地方，希望各位老師批評(píng)指正，謝謝！。二二更明顯。作業(yè)的質(zhì)量：二年級(jí)的書(shū)寫(xiě)比較工整、本子比較干凈，涂改較少，特別是二（1）二作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。從寫(xiě)話(huà)質(zhì)量來(lái)看，大部分學(xué)生的寫(xiě)話(huà)老師和家長(zhǎng)輔導(dǎo)成形的；其中二（2）的寫(xiě)話(huà)每一篇要求三自然段，學(xué)生按照框架構(gòu)思，為作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，老師們也進(jìn)行了二次批閱復(fù)批，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。老師們，一個(gè)月來(lái)，辛苦了，希望我們沿著我們目前發(fā)展的方向不斷完善，將我們的工作做得再細(xì)致一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們?cè)诜此贾?，在不斷的探索與創(chuàng)新下，做的更好！第五篇：小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)2015 年春季二年級(jí)作業(yè)檢查總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排，由我對(duì)二年級(jí)的作業(yè)進(jìn)行檢查，首先感謝二年級(jí)的老師們，因?yàn)槊恳晃焕蠋煻挤e極主動(dòng)配合檢查，讓第一次單獨(dú)檢查作業(yè)的我，能順利地完成任務(wù)，再次表示感謝。每位老師都具有很強(qiáng)的責(zé)任心，能進(jìn)行及時(shí)認(rèn)真的修改，基本上能根據(jù)學(xué)生的習(xí)作實(shí)際，提出中肯的意見(jiàn)跟建議。：本月我們一共完成兩次習(xí)作，并且全批全改。課堂作業(yè)方面存在的不足及建議：課堂作業(yè)批改欠認(rèn)真，一道大題幾個(gè)小題，只有一個(gè)大對(duì)號(hào)顯示，我們可以把工作做細(xì)一點(diǎn)，一道題給一個(gè)判斷。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生作業(yè)數(shù)量合理，老師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致及時(shí)；學(xué)生有較為規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，正確率較高；老師們的批改也各具特色。2；檢查教師批改情況：從作業(yè)批改的正確性，規(guī)范性，及時(shí)性，二次批改幾方面。三，作業(yè)方面。板書(shū)似乎是個(gè)被遺忘的角落。有反思才會(huì)有進(jìn)步，我們是不是也在反思中提及一下我們下一個(gè)需要努力改進(jìn)的地方或者我們今后的努力方向？我們學(xué)校提倡一周至少要寫(xiě)兩次教學(xué)反思，真正起到反思，調(diào)整，改進(jìn)的作用。2．存在的不足及建議。大部分老師的課后反思寫(xiě)的詳細(xì)深入，具有時(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果以及崔在的問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些教師還提出了整改措施，這充分說(shuō)明了老師們對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。二，教案方面：：從總體上看，老師們備課態(tài)度非常認(rèn)真，教案詳實(shí)，課時(shí)數(shù)量充足并且都能做到提前備課。震撼于我們的語(yǔ)文老師能從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本能力的訓(xùn)練！本次檢查與評(píng)比的主要目的是對(duì)老師們一個(gè)多月來(lái)的工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。思考：語(yǔ)文教師經(jīng)常參加教研，在備課中要看重教材、看透教材、鉆透教材、用足教材，然后進(jìn)行大量的閱讀拓展、習(xí)作訓(xùn)練能否提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)？小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)周六上午，在教導(dǎo)處組織下，以教研組為單位，對(duì)全校教師的教案，聽(tīng)課記錄，作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查與評(píng)比。發(fā)現(xiàn)：周艷珍、薛紅軍、三年級(jí)張杰三位老師楷書(shū)很棒。預(yù)測(cè)：期末統(tǒng)考，全校語(yǔ)文成績(jī)應(yīng)該會(huì)喜獲豐收。彭娜老師還有課課歸類(lèi)本；祈麗老師還有天天聽(tīng)寫(xiě)本。六年級(jí)給我的整體感覺(jué)是教師針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)家庭作業(yè)方面比較注重多元化，以不同形式的作業(yè)來(lái)讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。老師利用早自習(xí)指導(dǎo)孩子讀寫(xiě)，另外教師還給孩子設(shè)計(jì)了即興作文本。查完課堂作業(yè)，我隨機(jī)進(jìn)四1班和四4班教室抽查了幾個(gè)孩子的家庭作業(yè)本，學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)的依然像課堂作業(yè)一樣工整，感覺(jué)四年級(jí)老師在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面是下足了功夫的。其他三位教師給學(xué)生設(shè)計(jì)了小練筆作業(yè)本。三4班梁玲有學(xué)生即興作文本，教師捕捉課堂、課間以及學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的精彩瞬間，指導(dǎo)孩子寫(xiě)隨筆。三年級(jí)的教師針對(duì)自己班級(jí)的具體情況設(shè)計(jì)作業(yè)。特色作業(yè)有：（1）學(xué)生有每日一句話(huà)練習(xí)本，在句子中使用課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，這樣設(shè)計(jì)比簡(jiǎn)單的抄詞更有趣味。由于年級(jí)段不同，特色不同。老師在本學(xué)期很注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，有大部分班級(jí)的學(xué)生都有課課練字帖。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)本周檢查了全校36個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)，34位老師的批改能夠跟上進(jìn)度，有兩位老師因生病拖欠了一部分，倆人主動(dòng)說(shuō)明情況，并且表示盡快把作業(yè)批改趕上進(jìn)度。總之，希望全體語(yǔ)文老師通過(guò)本次作業(yè)檢查，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。中高年級(jí)部分學(xué)困生的習(xí)作篇幅較短，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的無(wú)話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)不具體的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受，這樣才更有說(shuō)服力更能有效地幫助學(xué)生進(jìn)步。有的錯(cuò)題沒(méi)有及時(shí)訂正，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。中高年級(jí)教師作文批改要有橫批、眉批，文中修改符號(hào)也要規(guī)范，學(xué)生互批教給學(xué)生正確的常用的修改符號(hào)。二、存在問(wèn)題及建議在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性和批改上要嚴(yán)格要求。方蓉老師、胡家琴老師能要求學(xué)生用不同顏色的筆訂正，讓人一目了然。有的老師訂正別具一格，中高年級(jí)的訂正有的篇幅比較長(zhǎng)，他們就設(shè)計(jì)讓學(xué)生貼上各種形狀的不同顏色的便簽紙，在便簽紙上訂正，如：黃遠(yuǎn)東老師。陶斯霞老師在學(xué)生作業(yè)的錯(cuò)誤處標(biāo)上橫線(xiàn)，學(xué)生訂正后打上勾，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。低年級(jí)能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用小紅旗、五角星、小笑臉、小印章等給予鼓勵(lì)，很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。六年級(jí)的大語(yǔ)文本在設(shè)計(jì)課堂作業(yè)時(shí)獨(dú)具匠心，從簡(jiǎn)單的生字組詞、抄寫(xiě)詞語(yǔ)積累變?yōu)樽?、詞、句、篇和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等雙基訓(xùn)練。作業(yè)布置多元化，個(gè)性化：課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、大作文、小練筆、寫(xiě)字本，這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。我和薛云、胡家琴負(fù)責(zé)語(yǔ)文作業(yè)檢查，檢查結(jié)果總結(jié)如下，起一個(gè)拋磚引玉、借鑒交流的作用。重點(diǎn)則是基礎(chǔ)訓(xùn)練和中高年級(jí)作文批改。作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：作業(yè)種類(lèi)：基礎(chǔ)訓(xùn)練、作文本、小練筆本學(xué)生作業(yè)完成情況：包括作業(yè)簿本整潔，學(xué)生的字跡和質(zhì)量，完成進(jìn)度等這幾方面。對(duì)教師而言，老師通過(guò)批改作業(yè)，能及時(shí)地檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，從而及時(shí)有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。2．中年級(jí)的作業(yè)還停留在抄寫(xiě)上，應(yīng)該適當(dāng)加入練習(xí)題，便于學(xué)生思維能力的提高。特別是低年級(jí)和中高年級(jí)的個(gè)別同學(xué)，不會(huì)自己獨(dú)立寫(xiě)字，老師就把每一天的作業(yè)自己先用紅筆寫(xiě)一遍，再讓學(xué)生描紅，整本作業(yè)本都是紅色字跡與黑色鉛筆的重疊。在評(píng)價(jià)方式上，形式多樣，部分班級(jí)老師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星等鼓勵(lì)符號(hào)，主要體現(xiàn)在低年級(jí)作業(yè)批改上。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)都做到仔細(xì)批改，不漏掉任何錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正，再批改。比如高年級(jí)的練習(xí)，有的以問(wèn)答題的形式，有的以填空形式，還有的抄寫(xiě)問(wèn)題與答案??總之，老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確地把握了學(xué)生年齡特征和最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)。二、教師做到布置作業(yè)有分層，批改作業(yè)有規(guī)范1．教師布置作業(yè)有分層。此次檢查還發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)，各班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本封面干凈整潔，上面的信息清楚可見(jiàn)，里面的頁(yè)面沒(méi)有卷角，從外部看，就像是新本子一樣。此次檢查發(fā)現(xiàn)，老師注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體較好，不管是描紅本、生字抄寫(xiě)本、詞語(yǔ)抄寫(xiě)本、課文抄寫(xiě)本、練習(xí)本還是高年級(jí)的作文本和默寫(xiě)本，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到字跡清楚、工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)的漢字還有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)。在本學(xué)期期中考試后，對(duì)全校教學(xué)班的語(yǔ)文的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)我將檢查的情況作如下總結(jié)：值得肯定的方面：一、學(xué)生具有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)檢查小結(jié)優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)與回家作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)生的記憶，更能夠反饋課堂學(xué)習(xí)效果，便于教師對(duì)教學(xué)作出適當(dāng)調(diào)整。像謝崇英和史琳做得好，學(xué)生評(píng)了后，老師還要評(píng)，從老師的評(píng)語(yǔ)中，學(xué)生提高了自己的寫(xiě)作水平和評(píng)價(jià)水平。在這次檢查中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間互相寫(xiě)作文批語(yǔ)這種方式，這非常好，但不可以成為作文批