鳳陽小學教案、作業(yè)檢查小結-文庫吧資料
2024-11-05 13:42本頁面
【正文】 規(guī)范化要求，封皮按規(guī)定填寫完整，作業(yè)應統(tǒng)一格式，中高年級學生應用同一種顏色的鋼筆書寫，不要用中性筆繼續(xù)加強對學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，保持本子外觀整潔，書寫要整潔、美觀，盡量不要使用修改液改正紙多使用激勵性評語毛筆字作業(yè)需進一步加強有些老師批改作業(yè)喜歡用大對鉤，建議給每一道小題都要打上小對鉤，這就體現(xiàn)了教師的精細批改。英語作業(yè)，老師對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。數(shù)學作業(yè)，老師能做到逐題批改，學生豎式遞等式步驟明確思路清晰，可見老師平時對學生嚴格要求。老師要求學生有專門的聽寫改錯本、詞語積累本，大字作業(yè)用毛邊紙練習筆畫，對學生的學習很有幫助。老師既有對學生全篇的指導性評價又有針對局部語句的指點。如： 老師能從課文中挖掘有價值的內容設計成作業(yè)，對學生進行訓練，大作業(yè)形式多樣，有形近字組詞、多音字組詞、看拼音寫詞、填寫形容詞、近反義詞、好詞好句積累、用幾個詞寫句子、素質積累、名人名言等等很多題型。各位語文教師的作文批改表現(xiàn)尤為突出。學生作業(yè)中出現(xiàn)一道題數(shù)次做錯，老師能反復指導耐心的教會孩子。老師還使用優(yōu)+星、優(yōu)+笑臉對學生表示鼓勵，別出心裁。作業(yè)種類齊全，內容適量。（3）個別教師缺少單元教學小結備課檢查后，教研組學習時，組內可以進行一次交流學習，大家取長補短，結合自己的教學實踐，應用于課堂教學，并且多進行教學反思，修改教案。比如個別老師教學反思寫成了本環(huán)節(jié)的教學目的或是只注重了知識的總結，這是不全面的，應該多從學生表現(xiàn)反思自己的教學行為。備課檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：（1）電子備課的教案打印好后裝訂不夠整齊（2）教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。部分教師要備好幾門或好幾個年級的的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對備課工作的重視。一、教案檢查情況大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定學期教學教學計劃，安排好教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，有一定的教學準備，教學過程清晰。長龍小學教導處第三篇：小學作業(yè)教案檢查情況小結小學作業(yè)教案檢查情況小結我校一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從作業(yè)檢查和教案檢查中及時了解教師教學動態(tài)和學生掌握的情況，按照學校原訂計劃，教導處11月15日16日，對教師備課和作業(yè)進行檢查。，工作要做細、做足、要到量、到質。，補充完整。，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。按實際上課課時進行備課。三、改進措施：，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。（3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。：（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。（4）希望數(shù)學老師更加注重學生作業(yè)本上即時評語的運用。（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。施教前必須將教案仔細閱讀，認真進行二度備課。，雖然有的修改后稍有不同。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。個別教師沒有按要求認真進行備課，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。2010
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