數(shù)學教案作業(yè)檢查小結-文庫吧資料
2024-10-22 09:23本頁面
【正文】 師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。必要時，對個別教師進行個別指導。改進措施組織教師學習優(yōu)秀的教學設計。教師應創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。個別教師的文字書寫不規(guī)范，還需要繼續(xù)加強基本功訓練，做到時時書寫規(guī)范字。每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應用。數(shù)學教案檢查情況小結按照教導處的安排，上周五下午對全體數(shù)學教師進行了教案檢查，我們組檢查的是五年級和六年級，現(xiàn)將大概情況總結如下：一、整體檢查情況總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度。一是備課要及時。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的課。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學重難點等；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象。二、存在的問題：部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象。大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。一、優(yōu)點：大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。教學隨筆部分教師寫的較多。每位教師都有單元教學反思及課時教學隨筆，部分教師的教學反思質(zhì)量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。教案的教學過程條理清晰、思路明了，過度自然、操作性強。其中一年級共備61節(jié)次、二年級共備60節(jié)次、三年級共備59節(jié)次、四年級共備51節(jié)次、五年級共備58節(jié)次，均符合該年級的課時安排。個別教師打的對號、錯號有時很小，有時從本子上方一直劃到本子下方，對待學生的錯誤時教師要控制自己的情緒。批改符號不一致。個別教師對學生作業(yè)有誤判現(xiàn)象，這說明改作業(yè)時還不夠足夠的細致。大多數(shù)教師用較為恰當方式肯定學生作業(yè)，用紅旗、笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業(yè)。大多數(shù)教師能及時批改作業(yè)，批改認真、細致，部分老師對學生的錯誤做出了簡短的批注，指出了錯誤原因。數(shù)學教研組2014年9月20日星期三二、作業(yè)檢查檢查教師對學生課堂作業(yè)的批改情況，通過檢查一方面了解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。教學反思有一定的量，但教學的反思存在形式化，針對性不強，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。個別教師備課余糧不足。每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內(nèi)容，這些補充內(nèi)容既強調(diào)了概念、公式、法則等基礎知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應用。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。這樣有利于因材施教，教師工作量小了可以多批幾次，也有利于學生之間互相學習。三、兩點個人想法本次教案檢查中發(fā)現(xiàn)有很多電子教案，隨著信息技術的發(fā)展和教學多媒體的普遍，我想這類教案會越來越多，我個人認為這種教案比原封不動地照抄教案書籍優(yōu)點在于省時省力，省下時間還可以多批幾本作業(yè)或多干點班務工作，但是大部分人對電子教案另有偏見總認為那是別人的東西比不上手寫的，基于以上情況我建議1現(xiàn)階段鼓勵教師以網(wǎng)絡資源和教輔書為參考統(tǒng)一采用手寫體，一來書寫教案可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學地組織適合自己的課堂教學，二來手寫教案也省了在電腦上繁瑣的復制、粘貼、排版、打字過程2嚴格細致規(guī)范教案書寫環(huán)節(jié)，鼓勵教學過程創(chuàng)新發(fā)揮個人長處展示個人風格。缺少對學生作業(yè)的評點，鼓勵性評語較少，只有個別教師有甲乙丙標志。對學生錯誤的更正要求不嚴格。對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，落實不夠。教學反思有點像重點難點的說明無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。諸如知識的復習、新課的導入、本節(jié)課的小結、板書設計幾乎沒有，這充分反映出教師教學的隨意性。概括以下四點：所有教師只有學期備課和課時備課無單元備課，是否有補寫教案的現(xiàn)象因為沒有了解上課進度，所以不能反應出來。第三篇：數(shù)學教案檢查小結數(shù)學教案檢查小結(精選多篇)本次對我校教師教案的書寫和作業(yè)批改情況的檢查數(shù)學這一塊是由我和二溫負責的。好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的
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