如何當好小學班主任讀后感-在線瀏覽
2024-11-05 06:33本頁面
【正文】 容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。組織建立“1+1”學習互助小組，讓優(yōu)秀學生在完成自己學業(yè)的同時幫助其他同學，課堂提問，要激勵學生踴躍發(fā)言，使他們集中注意力主動地參與到課堂中來；讓學生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗。 學生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做學生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的。三、愛是了解、引導學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。老師只是當好多謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。在平時的生活中，老師要率先垂范，言傳身，引導學生分辨善惡，引導學生學會學習，引導學生學會交友，引導學生懂事明理，引導學生學會做人。老師真心付出得到了孩子們的理解和信任，尊敬和愛戴，看到他們快樂成長就是對我最好的回報。對教育事業(yè)的愛，對學生的愛，對教育事業(yè)的愛。作為一個教師，也一定希望自己能做一個出色的班主任。如何做一個出色的班主任呢？有些班主任認為自己兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，總是只以學生成績的高低來評論一個學生的好壞，可到頭來還是得不到學生的喜歡。而他沒想到的是要做一個優(yōu)秀的班主任管理方式方法更重要。他講解了作為一個優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷，讓我 感觸很深。班委會是班上的重要核心，要有一個強有力的班委會。產(chǎn)生于學生中間的班委會，他們更容易和班上的同學交流。要學會讓學生自我管理，而班主任不能只會充當一定 的老大角色。也可以讓他們自己制出一套細則和規(guī)章制度，用自己的言行和 行為約束自己。讓學生進行自我管理，他的教學策略之高明，教學手段之巧妙令人稱道。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性?！鞍嗉壍氖?，事事有人做；班級的人，人人有事做；時時有事做，事事有時 做。他對學生說：“凡是普通百姓能做的事，班 委不要做；凡是班委能做的事，班長不要做；凡是班長能做的事，班主任不要做。魏老師輕松地說，民主管理，科學管理是他的三頭六臂。” 愛只有在愛上面才能成長。守護學生的人格。所以，對于學生的錯誤我們不能只是一味的批評，而是要經(jīng)常與他們溝通。在班級管理中，魏老師有沒有懲罰學生呢？ 有，只不過是換一種方式罷了。這些懲罰貌似很溫柔，其實是軟刀子殺人不見血。然而由于魏老師采用一種比較柔和的手段，使得 學生能夠心服口服，不得不按班主任的要求去做。對待 學生要像家長對待孩子一樣，只有班主任無微不至地關(guān)懷學生、真誠的愛護學生，同時也關(guān)心后進生，與學生彼此信賴。隨著社會的發(fā)展，學生們的心理也是變化多端。第四篇：如何當好小學班主任如何當好小學班主任做好班主任工作是做好學校工作的關(guān)鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。一、親近孩子，樹立威望誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發(fā)展、品行修養(yǎng)、為人處事等都有很大的影響。作為新時代的小學班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業(yè)特點，要象對待教學設(shè)計那樣，設(shè)計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響?！捌渖碚涣疃?；其身不正
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