【正文】 心”教育工作是一份良心工作，尤其是身為一位班主任更有責(zé)任有義務(wù)去管理好自己的班集體，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，掌握每個人的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。作為一名班主任，回顧與學(xué)生們朝夕相處的這幾年，感觸頗深。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。班主任的愛心是橋梁，有利于拉近老師與學(xué)生之間的距離。因此，我不僅關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，而且，用更多的時間去關(guān)愛那些后進生、貧困生。班主任的愛心也有利于和學(xué)生形成良好和諧的師生關(guān)系，而這種師生關(guān)系，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)。當(dāng)班主任全身心地愛護、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。班級應(yīng)該是一個集體、一個家庭，融洽和諧的氛圍是學(xué)好各門知識的保障。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，教育技巧的全部奧妙在于是如何愛護學(xué)生。作為一名班主任，做工作需要有耐心。對待學(xué)生提出的各種問題，要都耐心的解答，不能有敷衍、慢待的態(tài)度與心理。我的做法是，不管學(xué)生提出什么樣的問題，都耐心地給予解答；如果遇到自己也把握不準(zhǔn)的問題，就去請教他人，在指定的時間答復(fù)學(xué)生，盡量做到讓學(xué)生滿意，及時引導(dǎo)學(xué)生消除思想上、心理上的障礙，把問題解決在萌芽狀態(tài)。有些道理對學(xué)生說了多次，仍在不斷地重復(fù)，雖然有時自己也覺得啰嗦，但為了學(xué)生有一個美好的明天，也只好如此了。如果對班主任工作無興趣，是不可能做好班主任工作的，只有全身心地投入，才能做好這項工作。班主任要深入了解每一個學(xué)生，每一個學(xué)生都有自己特定的家庭環(huán)境、社會閱歷、思想認(rèn)識、行為習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和成長的過程中，會遇到種種困難和問題。同時，還要增強學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。作為一個整體，一個團隊，我們堅持不定期開班會的制度，發(fā)現(xiàn)問題及時開會解決。在這個目標(biāo)的指引下，我們班互相幫助，互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，形成了非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也樹立了非常好的班風(fēng)，以致于我們班在學(xué)校組織的任何一次活動中都能取得很好的成績。關(guān)心班上的每個學(xué)生的成長。作為班主任，要善于創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，使心理上獲得平衡。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)不盡如意時，要幫助找出原因，肯定成績，多發(fā)掘他們的“閃光點”予以表揚，使學(xué)生振作起學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，教師要有和風(fēng)細雨的心態(tài)給予包容，用慈母般的、發(fā)自內(nèi)心的愛批評教育?！案腥诵恼?，莫過于情”，情感交織在人們的思維中成為一種刺激，往往對人的認(rèn)識和行為起著調(diào)節(jié)作用。在每一個學(xué)期，我和每一個學(xué)生都進行過深入的談話，真誠地向他們敞開心扉，努力做到“動之以情，曉之以理”，做學(xué)生的知心朋友。真誠對待學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，用誠心去撞擊學(xué)生的心靈，學(xué)生就會把班主任當(dāng)作知心朋友，從而縮短師生間的心理距離。堅強的自信，便是偉大成功的源泉。相信能做成的事，一定能夠成功。充滿信心，那些被期待的學(xué)生必然會產(chǎn)生喜悅、樂觀，奮發(fā)圖強，朝氣蓬勃，煥發(fā)積極向上的信心，也必然激發(fā)學(xué)生的求知欲望。人的思想教育工作是一項復(fù)雜而艱難的課題。班主任要盡量讓學(xué)生有親近感，愿意進行交流溝通。這樣學(xué)生才會把教師當(dāng)成“知心人”，看成可依賴的朋友，使教育的效果達到事半功倍，從而促進學(xué)生人格的健康發(fā)展?？傊嘀魅我云錅Y博的學(xué)識、執(zhí)著的精神、高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生，塑造學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識，而且懂得了做人的道理。“生命不止，奮斗不息”。”第四篇：班主任工作的“五心”班主任工作需要“五心”——班主任經(jīng)驗介紹有人說，班主任是世界是最小的主任。在幾年的班主任工作中，我感受頗深。我深深地感到，班級管理工作既是一門科學(xué)，更是一種藝術(shù)。一、愛心蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“教育就是愛“。沒有愛，就沒有教育。教育沒有愛，就如池塘沒有水。我的學(xué)生韓珊珊，從一年級走進班級開始，父母就整天鬧離婚的事情，當(dāng)時的情況下，父母根本無視她的存在。因缺少親情的關(guān)愛，她對學(xué)習(xí)也毫無興趣。一個聰明的小姑娘，剛開始邁向人生的第一步，難道就讓她這樣的走下去嗎？我在心里不斷地琢磨著?！闭嬲\的愛可以像火山，暖化冰冷的心。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手時，我對她投以鼓勵的目光；當(dāng)她工整的完成作業(yè)時，全班的掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)她犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔；當(dāng)她???？吹剿淖兓?，我體會到了付出的歡樂?！薄叭说氖种割^都不一樣齊。優(yōu)秀生品行好，愛集體，成績優(yōu)，能力強，是班集體的主心骨；學(xué)習(xí)困難生思想消極，自暴自棄，成績差；大部分中等生內(nèi)向、平和、聽話。作為教師，應(yīng)正確認(rèn)識、全面對待，對每一個學(xué)生都要滿懷信心，相信你能教育好，相信他們一定能學(xué)好。在我的班級中，有一個剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生叫李曉，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我又一次把他找來時，他對我說：“老師，您請我媽來吧！”聽了他的話，我不知道該說什么好了?！蔽艺f：“那你為什么這么說呢？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，放在以前，老師肯定會叫我媽來。如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自己的問題。看到這一招奏效，我就趁熱打鐵，了解他不愛寫作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽，相信他會用實際行動來展示自己的進步。雖然有時反復(fù)，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛?！苯逃龑W(xué)生，應(yīng)從小事做起，從身邊做起，時刻細心。觀察學(xué)生要細心。用心去感受他們的變化，及時做好學(xué)生的思想工作的。如學(xué)生生病、家庭困難等，及時伸出援助之手，讓學(xué)生學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，集體的溫暖，以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。教師要培養(yǎng)學(xué)生各種各樣良好的習(xí)慣，首先自己必須身體力行，身先示卒，從“細”處著眼。四、耐心 我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等，這也難怪孩子，因為當(dāng)今社會，他們接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們，所以管理班級還需要耐心。我班新轉(zhuǎn)來一位男生小A，剛來時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常引發(fā)同學(xué)間的矛盾；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草??每天總免不了給我添麻煩。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。他也逐漸明白了做人的道理，對自己有了信心，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。事前，我先對那位干部進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，各方面都取得了進步?！笆陿淠荆倌暧?。五、熱心班級教育和管理活動要有家長的密切配合，堅持一貫把熱心送給