【正文】 超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。第一，不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。第二，加強迫德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。第三，具備多種能力。但作為一名班主任，首先必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕捉學(xué)生的思想信息，把握他們真實態(tài)度，以達知人知面知心的能力，應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力，應(yīng)有較高的演講和對話能力。首先，樹好班風(fēng)學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。重視思想工作是班主任做好其召各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。使他們算正成為四有新人。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中超到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。班委會、團支部組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。再次，自主管理眾所周知，戰(zhàn)國時思想自由，百家爭鳴。而我在班級管理工作中正是采用了兩者的結(jié)合。“從學(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理條例；“到學(xué)生中去”，就是讓學(xué)生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己，通過量化打分，來鞭策自己，從而不斷進步。通過值日班長制，讓每位同學(xué)對一天的情況進行紀錄，通過這一行為，增強了學(xué)生的主人翁意識，同時，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，使人人都能走上講臺，人人都敢于走上講臺。正是這樣的一套學(xué)生自己實施、自己監(jiān)督、自己完善的班級管理體制，使我們班的競賽成績卓有成效，更使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。許多事情，我總是盡量鼓勵學(xué)生，讓他們自己去做。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。正面疏導(dǎo)的工作方法。實踐證明：這樣做效果往往較好。班主任工作是漫長而艱辛的，我走過三十年多的教學(xué)歷程，深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。結(jié)合自己做班主任工作的經(jīng)歷，談?wù)勛龊冒嘀魅喂ぷ鞯膸c感悟。學(xué)生易效仿，班主任的言行舉止對學(xué)生來講起著潛移默化的作用。讓學(xué)生能真切的感受到老師是他的人生道路上的向?qū)?。其次，班主任處理事情要公正，避免學(xué)生產(chǎn)生不服氣的心理，導(dǎo)致不聽從班主任，還跟班主任對著干的心理。如果班主任教育方法不當(dāng)，學(xué)生就會不理不睬，達不到教育效果，班主任說話粗俗，學(xué)生就會不避污言穢語。二、因材施教抓管理 “一把鑰匙開一把鎖”，學(xué)生的心理素質(zhì)多不相同，要有效的對每一個學(xué)生實施教育就必須堅持因材施教的原則。只有這樣，班主任工作才能有的放矢。一周內(nèi)就相繼出現(xiàn)了李萍、王曉梅、李柯藝、南博洋等女同學(xué)打架，以至于動用社會閑散人員參與的問題，任帥等幾位同學(xué)喝酒，最后吐到教室；吳杰、張旭等同志校外上網(wǎng)被家長反映到學(xué)校；楊陽等同學(xué)抽煙被學(xué)校老師抓住等等問題。三、班級文化鑄班魂。班級文化是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語口號的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。開學(xué)初我首先考慮如何把教室布置的即舒適又和諧，教室是師生共同學(xué)習(xí)、活動時間最多的場所，濃厚的班級文化氣氛，能夠使學(xué)生一走進教室，就會受到美的感染，從而自覺地注意自己的儀表美，產(chǎn)生積極向上的精神力量，我班教室的正面墻上是學(xué)校統(tǒng)一布置的國旗標(biāo)語。在教室后墻上布置了班級文化專欄，由學(xué)生執(zhí)筆參照《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項教育制度，結(jié)合本班實際，從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、班風(fēng)等方面制定本班學(xué)生認可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則。在德育課上向?qū)W生灌輸敬（敬愛國家、尊敬師長）、凈（衛(wèi)生潔凈、凈化語言心靈）、靜（紀律安靜、處事冷靜）、競（競爭意識、競賽活動）、進（進步、進取心）、精（精誠團結(jié)、精神利落）六字理念，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成這種班級文化。四、愛心關(guān)心聚人心。在班務(wù)工作中我做到接近每一個學(xué)生，了解他們的真實想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕成績再差的學(xué)生，如我班這學(xué)期從咸陽轉(zhuǎn)回來的王釗，英語單詞一個都寫不上來，我沒有批評他，當(dāng)著全班學(xué)生的面我說他在英語學(xué)習(xí)上下了功夫，結(jié)果第二節(jié)課他就能回答出一個正確的問題，我用這種鼓勵的辦法使好多學(xué)困生轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度?！苯處熾m不是神，但應(yīng)具有這樣的胸懷和追求。幾次都在晚上10點多，班上有學(xué)生生病，我都親自陪同到醫(yī)院找醫(yī)生。在平時和同學(xué)的相處中很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風(fēng)，給學(xué)生一定的自由。五、嚴愛相濟管學(xué)生。在班級管理中，對學(xué)生的不良思想和行為傾向進行正確嚴格的教育和引導(dǎo)，做到嚴而有理、嚴而透情、嚴而垂范。達到以理服人的效果?！钡男艞l，這就是在“嚴”的前提下真正的愛。對于學(xué)生的教育，既需嚴又要愛，做到嚴中有愛，愛中有嚴，做到嚴愛相繼管理學(xué)生，這將是我們教育學(xué)生永恒的主題，也是建立和諧