【正文】 干部可以幫助班主任諧調(diào)班級中發(fā)生的各種關(guān)系。（5）班干部要有積極性和主動性，在管理班級過程中發(fā)現(xiàn)了問題能積極主動處理或反饋給班主任。班干部是班集體活動的核心，班級的團(tuán)結(jié)互助，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍都靠班干部是否有團(tuán)結(jié)、互助的精神。在平時要經(jīng)?？隙ê捅頁P(yáng)班干部工作，提高他們在班里的地位和威信，成為班里的榜樣?？傊?，班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神需要班主任平時細(xì)心的指導(dǎo)，培養(yǎng)才能形成。班主任是管理班級的指導(dǎo)人，也是學(xué)科教育的執(zhí)教者。學(xué)生熱愛自己的學(xué)科意味著班主任管理班級成功了一半。（2）努力去鼓勵那些對自己學(xué)科無動于衷、態(tài)度冷淡的學(xué)生的意識。例如：我們班的胡志鋒同學(xué)，上學(xué)期開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是對我所教的數(shù)學(xué)科產(chǎn)生厭倦感，上課不專心，而且同學(xué)之間也不夠團(tuán)結(jié)，不聽班干部的話。通過一學(xué)期的指導(dǎo)教育，這位同學(xué)對數(shù)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績也慢慢提高，而且，在日常生活中還能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽班干部指揮，幫助班干部協(xié)調(diào)班中的各種關(guān)系。培優(yōu)扶差工作對形成一個良好的班集體有著重要的作用。如上學(xué)期初，我們班同學(xué)成績整體比較差，中等成績與優(yōu)秀成績的學(xué)生都不多，成績的差的學(xué)生所占比例較大。通過組織班會與班干部會議，討論如何提高學(xué)習(xí)成績，并努力激發(fā)中等生對學(xué)習(xí)的興趣，組織手拉手活動，讓成績好的同學(xué)“一對一”幫助成績差的同學(xué)。通過近一年的努力，現(xiàn)在這個班的總體成績比以前有明顯的提高。五、重視家訪及與學(xué)生交流工作。當(dāng)前的農(nóng)村家庭教育觀念冷淡，家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度漠不關(guān)心，以致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此，我將家訪工作總結(jié)如下：（1）家訪要有針對性。（2）家訪要及時。（3）家訪要細(xì)致。這就是我從事班主任工作的點(diǎn)滴心得體會。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)學(xué)生是涌動著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。最起碼，我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、開解。找學(xué)生談話時，先請他們坐下；學(xué)生說話時，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對學(xué)生以分?jǐn)?shù)論英雄；尊重學(xué)生個體差異，不要歧視任何一個學(xué)生；不要對學(xué)生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學(xué)生無意過失時，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過時，要真誠地安慰他；學(xué)生犯錯誤時，要相信他有改正的愿望；學(xué)生出現(xiàn)問題時，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突，要設(shè)法化解矛盾；可以批評學(xué)生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”??二、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團(tuán)打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。每個班級都有班干部，早讀、眼保健操、廣播體操、班干部輪流值周等，這些事每天都有不同的班干部管理。于是，我就從校辦室獲取每周對各班打分情況，根據(jù)這些分?jǐn)?shù)情況組織班干部開會，并且找出我班失分的原因，進(jìn)一步改善班級管理制度。三、著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習(xí)慣則會讓人受害終生。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多