【正文】 笑送給他們的每一次進(jìn)步，用寬容的心態(tài)對(duì)待他們的過(guò)失，用欣賞的眼光去關(guān)注他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。因此，我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，平時(shí)要求學(xué)生做到的，我首先做到，用我的言行來(lái)帶動(dòng)我的學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。很多問(wèn)題還需想經(jīng)驗(yàn)豐富班主任請(qǐng)教，在擔(dān)任班主任以來(lái)，和孩子們相處的時(shí)間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實(shí)挺棒的。我衷心的希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂(lè)和諧的教育來(lái)，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。之后的每個(gè)下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書(shū)包、文具、上課用到的書(shū)本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個(gè)好習(xí)慣。我想抓住這個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番教育。從一件小事說(shuō)起，有段時(shí)間經(jīng)常下雨，一連下一個(gè)星期?！笨梢?jiàn)，行為習(xí)慣對(duì)人的一生有著重要的影響。這樣一來(lái)，大家有了一個(gè)意識(shí)：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個(gè)樣，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，同學(xué)們的榜樣。可，日子長(zhǎng)了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來(lái)來(lái)回回做的都一個(gè)樣。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們想班級(jí)日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細(xì)抓起。這就是著名的墨菲定律。通過(guò)這件事，我感到我們班主任老師只有多一點(diǎn)愛(ài)，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。說(shuō)著，他就到旁邊的桌子上寫(xiě)起了作業(yè)??且不說(shuō)，我之后跟他說(shuō)了什么，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。一次去我的學(xué)生楊陽(yáng)家家訪，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動(dòng)且沒(méi)規(guī)矩。我們常說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。第三篇：班主任工作論壇發(fā)言稿小學(xué)班主任工作論壇發(fā)言稿劉小寧曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位教育專家說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。對(duì)個(gè)性偏激或?qū)W習(xí)態(tài)度冷淡的學(xué)生進(jìn)行家訪時(shí)，班主任應(yīng)細(xì)心與學(xué)生溝通、交流，找到關(guān)鍵原因，鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生樹(shù)立自信心和自尊感。對(duì)學(xué)生在校有違反紀(jì)律行為的同學(xué)，教師要及時(shí)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通意見(jiàn)，共同教育學(xué)生。對(duì)成績(jī)好、成績(jī)差兩個(gè)極端的學(xué)生要進(jìn)行多次家訪。家訪工作是學(xué)校教育與家庭教育溝通的橋梁。因此，一個(gè)班級(jí)管理的好壞關(guān)鍵在于班主任怎樣去進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，這項(xiàng)工作做好了，班風(fēng)也就搞好了。同時(shí)，我也及時(shí)與學(xué)生交流、指導(dǎo)，讓學(xué)生感到自己受到重視，學(xué)習(xí)積極性也不斷提高。針對(duì)這種現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在培優(yōu)扶差上。一個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍的好壞是靠?jī)?yōu)秀學(xué)生來(lái)帶動(dòng)的，而差生也是需要優(yōu)秀生來(lái)關(guān)心和幫助的。四、做好培優(yōu)扶差工作。針對(duì)這種情況，我找其談心，交流，發(fā)現(xiàn)根源在于他對(duì)數(shù)學(xué)科沒(méi)有興趣，于是，我及時(shí)找出該生身上的發(fā)光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并舉例讓其知道，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里有很多杰出貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，讓其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，引發(fā)他對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，同時(shí)我還讓班里數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的同學(xué)幫助他。（3）努力使學(xué)生在小組成員里、集體里樹(shù)立個(gè)人的自尊感。怎樣才能促使學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科產(chǎn)生興趣呢？現(xiàn)將歸納如下：（1）在日常教學(xué)或班會(huì)課中經(jīng)常向?qū)W生介紹一些科學(xué)家、數(shù)學(xué)家等名人事跡，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的理想。班級(jí)管理的好壞在某種程度上也取決于學(xué)生是否能熱愛(ài)自己的學(xué)科。三、爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)自己的學(xué)科。同時(shí)，班主任還應(yīng)設(shè)立 1在一定時(shí)間內(nèi)檢查班干部工作、思想是否有進(jìn)步和提高。在選定班干部后，怎樣培養(yǎng)班干部的團(tuán)結(jié)、互助的精神呢？我認(rèn)為要經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，讓班干部樹(shù)立身為班干部的榮譽(yù)感和責(zé)任感，明白各自職位的作用與重要性，班干部之間要相互團(tuán)結(jié)合作才能更好地開(kāi)展班干部工作。二、培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)、互助的精神，樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。（4）班干部需要膽大心細(xì)，擔(dān)子大可以管理學(xué)生，心細(xì)可以發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題。（2）班干部要具備較強(qiáng)的責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生才可以更好地管理班級(jí)。班干部是班主任管理班級(jí)的左右手，是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的伙伴，比教師更真切地接觸學(xué)生?？梢赃@么說(shuō)：一個(gè)班級(jí)的好壞，在很大程度上取決于班主任工作。這就是我從事班主任工作的點(diǎn)滴心得體會(huì)。通過(guò)