義務教育語文課程標準20xx年版“課程目標”解讀-在線瀏覽
2024-11-05 06:32本頁面
【正文】 想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動，發(fā)展交流、合作、探究等實踐能力，增強社會責任意識。，學會漢語拼音，能說普通話。學會使用常用的語文工具書，運用多種媒介學習語文，初步掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞文學作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。能根據(jù)需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問題，有理有據(jù)、負責任地表達自己的觀點，養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的態(tài)度。，學習發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣。這其中，第1條直接對應立德樹人這一根本目標，凸顯正確價值觀的靈魂地位。第2條側重于在語言實踐活動中對中華文化的傳承，主要涉及“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會主義先進文化”，建立文化自信；第3條側重于在語言實踐活動中對當代文化生活、人類優(yōu)秀文化的關注與理解，強調文化視野和文化參與。第4條側重于在語言實踐活動中對語言文字的積累與梳理，初步領悟語言文字的運用規(guī)律，奠定語言運用的基礎；第5條側重于閱讀與交流表達，在具體語言知識與規(guī)律的認知過程中對語言文字的實踐運用，包括運用策略有效閱讀、運用口語有效交流、運用書面語有效表達等。第6條側重于在語言實踐活動中發(fā)展感性思維，強調語言的直覺經(jīng)驗與想象創(chuàng)造，其核心是提升形象思維能力；第7條側重于在語言實踐活動中發(fā)展理性思維，強調思維過程中的思辨特性，以及崇尚真知的思維態(tài)度，其核心是提升邏輯思維能力。第8條側重于在語言實踐活動中促進審美鑒賞能力的發(fā)展，注重對語言文字的美的感受，強調對語言文字的美的感悟和鑒賞，其核心是豐富審美體驗；第9條側重于在語言實踐活動中促進審美創(chuàng)造能力的發(fā)展，注重多種形式的審美表達與表現(xiàn)，其核心是創(chuàng)造美感對象。與之相應，總目標的每一條也都與語文課程核心素養(yǎng)的各個方面存在關聯(lián)。因為，立德樹人在語文
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