【正文】 ”游戲：老師本人或請一學(xué)生Let39?？焖倨丛~：老師出示單詞卡片door，chair，window，desk，bed，引導(dǎo)學(xué)生快速看圖拼讀四會單詞。教師出示雙份詞卡，讓學(xué)生簡單跟說復(fù)數(shù)形式。Hot or Cold游戲：教師讓學(xué)生A看好air conditioner圖片，離開教室，教師藏起該卡，學(xué)生A回到教室，其余學(xué)生大聲喊該詞（表示離要找的卡很近），或輕聲說該詞（表示離的很遠(yuǎn)），幫助學(xué)生A找到詞卡。節(jié)奏響起來后，教師把詞卡一張張舉起，學(xué)生再拍第二下手的同時，說出卡片名稱。教師在黑板上示范書寫單詞mirror、curtain、closet、end table、trash bin，讓學(xué)生書空，并口拼記憶單詞。若不會讀該詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。如：學(xué)生A說I have a trash bin．學(xué)生B應(yīng)在學(xué)生A的句子基礎(chǔ)上加上一個詞，如：I have a trash bin and a mirror．鼓勵學(xué)生加入本課外詞匯。學(xué)生可以不出示卡片，而是在教室四周走動，對他人介紹：I have a．．a(chǎn)nd a....學(xué)唱Let39。鼓勵學(xué)生選擇歌詞填入原有歌曲中，可在班內(nèi)開一個競賽，并獎勵獲勝者。第二課時 教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。了解 Good to know內(nèi)容。s it like? 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：本單元A部分Let39。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）做“念單詞接力賽”活動：學(xué)生分為兩隊，教師向每隊的第一名學(xué)生A出示一張卡片，第一個說出卡片單詞的學(xué)生收起這張卡片走到本隊的隊尾，另一個隊的第一名學(xué)生依舊站在隊首繼續(xù)比賽。最后得到的卡片最多的隊獲勝。s try練習(xí)：學(xué)生打開課本59頁，教師播放錄音，學(xué)生聽音、選擇。s it like? Mike: There is a big shelf and a big are blue 、讓學(xué)生說說兩幅圖畫的不同之處，引導(dǎo)學(xué)生運用句型：I can see a...in Picture 1/2． 三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：my own book /pen...，引導(dǎo)學(xué)生出示他們的物品并說出：my own...。教師依次貼上closet,airconditioner的卡片，每貼一張卡片就示范說一個句子。做翻卡活動：將A部分Let39。將學(xué)生分成兩大組，每次請每組一位學(xué)生上來翻卡，然后根據(jù)卡片上的單詞說：There is a..../ There are....。讓一名學(xué)生A上來，背對黑板。教師提問：What39。然后教師再請一名學(xué)生B上臺，重新布置黑板上的房間，然后引導(dǎo)其他學(xué)生問“What39。然后把學(xué)生分成兩組讀課文。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做“Talk and draw”活動：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A描述一個想象的房間或自己的房間，學(xué)生B根據(jù)所聽到的在空房間圖內(nèi)畫出相應(yīng)內(nèi)容。做A Let39。第三課時 教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫句子There are two bedrooms, a kitchen, a washroom and a living room．There is a mirror, a bed and a big closet．理解ir、ur、th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。難點在于幫助學(xué)生區(qū)分使用 There is 和 There are 的表達(dá)法。s learn 部分的詞卡二至三套，一個玩具免子。s learn 部分的詞卡。二．預(yù)習(xí)（Preview）做“炸彈”游戲（詳見參考資料庫）。教師同時出示兩張卡片，讓學(xué)生注意觀察，根據(jù)卡片上的單詞說：There is a...and a....的句子。做“聽一聽，貼一貼”活動：教師課前在黑板上畫好一座兩層樓房子，向?qū)W生介紹：I have a new house now．教師向?qū)W生介紹各層房間：There is a kitchen on the first floor．There are....學(xué)生根據(jù)老師描述，選擇相應(yīng)圖片貼在正確位置。s on the first floor．教師指黑板上的房子問學(xué)生：What39。教師拿出玩具免子說：Look!This is a is a new 39。s in it? 、教師放 Read and write 部分的錄音，學(xué)生看課本聽錄音。教師指導(dǎo)學(xué)生完成“Finish the sentences”。Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個字母組合下面的例詞。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。教師對三句繞口令的意思作簡要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說繞口令。學(xué)生打開學(xué)生用書第66頁，教師介紹 Good to know 部分的知識。能夠聽、說、認(rèn)讀單詞over、in front of和句子Where39。s....并能在情景中正確運用。建議教師在本課滲透 There be 長句的內(nèi)容,為B部分的對話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。學(xué)生準(zhǔn)備A部分的四會詞卡。教師說一句話，如：There is a.../ There are...學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。教師放音樂，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂停下時，拿到盒子的學(xué)生猜一猜里面是什么：There is a...如果猜不對，接著放音樂傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。s in the box．教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的動作，復(fù)習(xí)單詞on, under。s near the box．讓學(xué)生跟說。s near the box．教師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)、教授其他單詞: behind, over, in front of 等。教師注意發(fā)口令時要穿插使用幾個方位介詞（短語），重點操練第一次出現(xiàn)的介詞：near, over, behind 和 in front of。s...做“看誰記住了”游戲：學(xué)生打開學(xué)生用書第61頁，觀察一分鐘，然后合上課本。做“低聲傳句子”活動：教師低聲把句子 There is a..../...on / under / over...the....告訴每組的第一位學(xué)生A，學(xué)生A低聲告訴學(xué)生B，學(xué)生B再告訴學(xué)生C，依次類推，每隊的最后一位學(xué)生復(fù)述句子，看哪隊說的句子最完整。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做學(xué)生用書第61頁 Let39。全班聽 Story time 部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。做 B Let39。第五課時 教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀句子：There is a...near /...the....和The...is near /...the...., 并能在情景中運用。教學(xué)重、難點本課重點是使學(xué)生熟練掌握 There be 結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，同時這也是本課的教學(xué)難點。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備A、B兩部分的詞卡、一張床的圖片以及四年級上冊第49頁課文圖或其他居室圖。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）做“少了什么”游戲：教師一一向?qū)W生出示準(zhǔn)備好的單詞詞卡，學(xué)生看圖讀單詞。二．預(yù)習(xí)（Preview）做“按我說的做”游戲：教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：Put your ruler under your 。s try教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。教師用其他學(xué)習(xí)用品擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。教師在第三排貼上一張床的圖片并在旁邊畫一個問號。教師在黑板上寫好句子，如：There is a □□ the □．教師把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。然后教師說最后兩個詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣方法，每次增加一個詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個句子。教師將黑板一的句子改寫成 There is a □ and a □□ the □.然后貼上三張物品圖和一張介詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出較長的句子，如 There is a bed and a mirror in the There are two □□□ the □.在前兩個空格里貼上兩張相同的物品卡片，在后面的兩個空格里依次貼進(jìn)一張介詞卡片和一張物品/房間卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出 There be 結(jié)構(gòu)復(fù)數(shù)形式的句子，如：There are two beds in the 、做“看誰記住了”活動：教師和學(xué)生展示其他圖片，如：四年級上冊第49頁課文圖或其他居室圖片，讓學(xué)生觀察兩分鐘，然后收起圖，讓學(xué)生說出教室里物品的相對位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：There is / are...near /...the....來表達(dá)。s talk 錄音，學(xué)生跟讀。s practise：讓學(xué)生兩人一組描述圖上物品的相對位置，然后請學(xué)生自告奮勇到黑板前來介紹。做 B Let39。第六課時 教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table．The trash bin is behind the door．Many clothes are in the closet．并在情景中運用。s on the puter? I work with it．等句子。難點句子有：Many clothes are in the closet．教師重點講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語法。學(xué)生準(zhǔn)備本單元詞卡和自己房間的照片。二．預(yù)習(xí)（Preview）翻卡游戲：教師課前在黑板上將本單元的四會單詞詞卡面朝下貼在黑板上，并在每張卡片的旁邊一一寫好分值。做“我的錯誤”活動：教師出示一張房間圖片并作一些錯誤的描述，如：There is a chair behind the door．讓學(xué)生迅速作出判斷，并用 Uhhuh 和 Uhuh（或yes or no）來回答。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師左手拿一張 aircondioner 的卡片，右手拿一張 mirror 的卡片，左手在上，右手在下，即 airconditioner 的卡片在 mirrror 的正上方。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請一名學(xué)生上臺擺放卡片，其他學(xué)生描述。教師發(fā)指令，如：The trash bin is near the table．持有 trash bin 卡片的學(xué)生馬上站到持有table卡片學(xué)生旁邊。教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖，說：Do you remember has his own 39。s in it? ，學(xué)生邊看短文邊聽錄音。教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“Finish the p