pep小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-29 14:22本頁(yè)面
【正文】 答。同法提示學(xué)生“swimming”中的字母“m”也要雙寫。對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，并給該小組加紅花。1 1 教師出示課件1821，教師問(wèn)，學(xué)生答。4．課堂練習(xí)教師出示課件22和課件23，學(xué)生做課堂練習(xí)。5．課后測(cè)試題教師把課前準(zhǔn)備好的課后測(cè)試題分發(fā)給學(xué)生課后完成。２、能運(yùn)用句子“What is it/the tiger doing ?”詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答“It ’ fiying/running/ … /swimming”。２、難點(diǎn)：動(dòng)詞 run的ing形式。教學(xué)過(guò)程熱身（Warmup）學(xué)生演唱歌曲“What are you doing?”。請(qǐng)學(xué)生四人一組回顧所學(xué)過(guò)的動(dòng)物詞匯。教師指者那位同學(xué)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Look at the is it doing? It ’ s walking.”教師邊說(shuō)邊將卡片貼在黑板上。２）以同樣的方法教學(xué)：running, jumping,swimming和flying。４）神槍手：教師出示動(dòng)作圖片，要求學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞ing形式，并拼寫出來(lái)。５）快嘴先鋒：教師快速閃現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物圖片與一個(gè)動(dòng)物卡片，要求學(xué)生能根據(jù)所看到的卡片造句。班上其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物：It is a ，另一位學(xué)生做一個(gè)動(dòng)作（比如：爬樹(shù)），全班同學(xué)馬上說(shuō)：The monkey is ）倆倆活動(dòng)：一位學(xué)生出示一張動(dòng)物的圖片，另一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)句子。S1:(出示鳥的圖片)S2: The bird is flying.(出示熊的圖片)S3: The bear is walking.(出示 …… 的圖片)… 3)說(shuō)唱表演：請(qǐng)五位學(xué)生分別戴五種動(dòng)物的頭飾，列隊(duì)站在教室的門口。２）再播放一次錄音，教學(xué)單詞kangaroo教師出示袋鼠圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō):This is a kangaroo, :kangaroo, kangaroo,this is a ）教師出示熊貓爬樹(shù)的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Climbing,climbing,climbing, the panda is 。４）教師播放歌曲錄音，學(xué)生跟唱。T:（出示洗衣服圖片）Now look at the picture, say a verb, its – ing form and then make a sentence with :wash, washing, she is washing 、Let ’ s start１）小組活動(dòng)：學(xué)生分為四人一組，運(yùn)用下列句型談?wù)摗＃常熒R唱“Animals, Animals Are Everywhere”。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Look at the Monkeys 第一課時(shí)the birdflyingthe elephantwalkingthe rabbitjumpingthe fishswimmingthe tigerrunning第三篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容a let’s learn let’s playlet’s try二、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：“l(fā)ook at the tiger!it’s running!the rabbit is jumping.”。三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。四、課前準(zhǔn)備。學(xué)生邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。教師呈現(xiàn)新詞：jumping。（presentation）let’s learn（1）教師出示課件3，提問(wèn):“l(fā)ook at the ….whatis it doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“it’s …” or “the…is….”,并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞“walk、walking、fly、flying、jump、jumping”。（邊唱邊擊掌）(3)教師出示課件5，學(xué)生編歌謠，對(duì)編對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，并給該小組加紅花。問(wèn)：“how many“n”s are there in it?”,引導(dǎo)學(xué)生答。同法提示學(xué)生“swimming”中的字母“m”也要雙寫。對(duì)猜對(duì)的學(xué)生給予 獎(jiǎng)勵(lì)，并給該小組加紅花。1教師出示課件1821，教師問(wèn)，學(xué)生答。4．課堂練習(xí)教師出示課件22和課件23學(xué)生做課堂練習(xí)。5．課后測(cè)試題教師把課前準(zhǔn)備好的課后測(cè)試題分發(fā)給學(xué)生課后完成。２、能運(yùn)用句子“What is it/the tiger doing ?”詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答“It ’fiying/running/ ? /swimming”。２、難點(diǎn)：動(dòng)詞 run和swim的ing形式。教學(xué)過(guò)程熱身（Warmup）新課呈現(xiàn)（Presentation）１、Let ’ s learn１）動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)：今天是動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，大家看看有哪些動(dòng)物來(lái)參加呢？一位學(xué)生戴著大象的頭飾，從教師外面走進(jìn)來(lái)。然后帶領(lǐng)學(xué)生高低聲誦讀“Walking, walking,walking, the elephant iswalking.”。３）小小偵察兵：請(qǐng)學(xué)生在讀的過(guò)程中
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1