【正文】 T：說得真棒。Yes or no?S: ：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說到這里，老師都要流口水了。T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。第二組對話：:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了，讓我們再一次看看服務(wù)員阿姨是怎么說的？T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。T：，你可以說：用同樣的方法操練chicken、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。Step3:。讓學(xué)生跟著錄音機讀對話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。，抽到哪個角色，進行角色表演。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識來說出。Step4:．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽歌曲Let’sHaveaPiicToday。2..聽音樂傳花，背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說：T：OK!?Havesome??(教師遞給學(xué)生一張實物圖片，并示意學(xué)生做吃的動作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’.(游戲繼續(xù)進行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說)S:Havesome??T:It’.(操練Havesome??)T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開一家餐廳，不過，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋煟{(diào)查一下周圍的同學(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來詢問！每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。那么，現(xiàn)在讓我們一起來闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!a聽錄音，標(biāo)序號。（配套練習(xí)冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習(xí)冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學(xué)內(nèi)容。三上U5A2（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn。能根據(jù)指令做動作，畫圖，涂色。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。教學(xué)難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。2新課呈現(xiàn)時的教學(xué)課件。教學(xué)過程：Step1:： 教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對的同學(xué)將可以擁有此圖片。T:Ihavearuler/book/:Me,，say:Ihaveanapple/:Me,too.(設(shè)計意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。教師問一個學(xué)生：Whichdoyoulike?這個學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.(設(shè)計意圖：在真實的情景中進行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺。讓學(xué)生聽錄音，模仿錄音內(nèi)容。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。Step4：、做Let’sdo部分的指令語。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。優(yōu)勝組有獎。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。C:Storytime,Culture）教學(xué)目標(biāo)：：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。重點：句型CanIhavesome??難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou? 拿出實物圖片說：：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。教師讀出一個單詞，如hamburger。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。老師不斷的巡視指導(dǎo)。Step4：Production。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。Let’sdo。Let’schant）教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學(xué)過程：。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。第一個拍的學(xué)生獲勝。（1），說:Hi,I’。然后教師說：Ok,let’。)。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。’，讓學(xué)生跟著說唱。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。三上Unit5let’sEat！單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。小學(xué)生求知欲強，有較強的觀察力和模仿力，對新鮮事物充滿好奇心，動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)較好。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應(yīng)動作。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。文化意識⑴了解中西方飲食文化差異。⑶樹立學(xué)生健康飲食意識。Let’splay。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。如：。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚中國飲食文化,樹立學(xué)生健康飲食意識。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標(biāo)準(zhǔn)。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話?！痵talk/A部分的教學(xué)課件。教學(xué)過程：!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動作。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學(xué)的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,……S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。教師給予表揚，并加以糾正。全班齊讀。T：誰能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進行適當(dāng)?shù)墓膭睿⒁狻皊”發(fā)［s］。T：當(dāng)我們表示兩個或兩個以上的東西時，通常要在這個單詞的后面加上“s”。T：誰能試著讀一讀？T：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀?！皊”嗎S：因為有兩個漢堡包/熱狗。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。不過，:(A部分的Let`stalk)第一組對話：:Mike喜歡吃??Sarah喜歡吃?S:Hamburgers,:OK,now,readafterit.（讀兩遍）自主練習(xí)。T：。T：，Mike非常能吃，他覺得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點了了些什么？出示第三組對話：:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!找學(xué)生試讀，教師加以糾正。Haveatry!找兩組同學(xué)試讀。Areyouready?T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。仔細(xì)聽錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“、語調(diào)。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進行即興表演。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞piic,Let’．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPiicToday。Step5：Progress1..闖關(guān)大比拼T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過，我們需要過關(guān)才能得到他的禮物。（配套練習(xí)冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。，作好記錄，下節(jié)課匯報。Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。3教材配套的錄音帶。（圖片內(nèi)容為食物單詞），say::Me,，來進行全身運動。Step2:，說:Hi,I’。然后教師說：Ok,let’。)。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。師示范然后一個同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說的單詞。讓一個同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說出單詞發(fā)音。聽老師讀單詞，把聽到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。Step4：、做Let’sdo部分的指令語。要做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。優(yōu)勝組有獎。讓學(xué)生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后填書本52頁的表格。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。C:Storytime,Culture）教學(xué)目標(biāo)：：CanIhavesome??來詢問自己是否能得到想要的東西，并清除其運用場合和語氣。重點：句型CanIhavesome??難點：理解water為不可數(shù)句詞，不能說awater,waters,acoke則表示“一罐可樂”的簡略說法，但其他飲料則不能這么說。!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?拿出實物圖片說：：對號入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。教師讀出一個單詞，如hamburger。此活動可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達講臺的同學(xué)獲勝，可為本組加分。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂”的簡略說法，對于其他飲料都不能這么說。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說awater或waters等，但可以說somewater等。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。讓學(xué)生跟著錄音機聽對話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對話。老師不斷的巡視指導(dǎo)。Step4：Production。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。）“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡單了解中西方飲食方式上有什么不同。：..配套練習(xí)冊PartB：..配套練習(xí)冊PartB::和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動。Let’sdo。Let’schant）教學(xué)目標(biāo)：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感受。教學(xué)難點：1理解water為不可數(shù)句詞。2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。教學(xué)過程：。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapiictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。第一個拍的學(xué)生獲勝。（1），說:Hi,I’。然后教師說：Ok,let’。)。（加強記憶，同時教師來回巡視，關(guān)注差生。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學(xué)生說出是哪個詞不見了。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片?！寣W(xué)生跟著說唱。，調(diào)查周圍同學(xué)喜歡什么飲料。Step5::（l）聽錄音，仿讀句子。第四篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案PEP小學(xué)英語三年級上冊第五單元教案 Unit5 Let’s eat