【正文】 ：It’s in June.?????.5)Listen to the tape(let’s learn)Step ：1）小組合作：（6人）分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ 。2)兩人交流對話： When is May Day? S：It’s in May.????..3）Finish “Read and say”.Step布置當堂作業(yè), February, March, April, 在四線三格上的寫法?！痵 talk 的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。三、教學重難點：重點：Let’s talk中四會句型：When is......?的掌握及回答。教師準備錄音機和錄音帶。Step布置當堂作業(yè)和同桌一起背誦 Let’s talk的對話六、板書設計：Unit 3 My school calendar When is the singing contest? It’s usually in 一、教學內(nèi)容：B Let’s learn、Ask and write二、教學目標、說、讀、寫表示月份單詞及能認簡寫形式：July, August, September, October, November, 。三、教學重難點: 重點：July, August, September, October, November, 。四、教學準備 words 、教學過程 Step 1）Greetings: sing a song ）Revision：Go over the old words: January, ??. T：Do you like January? / February......Ss: Yes, I : Do you know July ?(板書該單詞)Ss: It’s 7 （也可是事先準備好的單詞卡片直接粘貼到黑板 上）Step 1)Teach the new words：July, August, September, October, November, ： Spell it ：Read after teacher and spell the )T: Make a sentence: July, vacation is in ：Read after teacher（同樣的方法教其他單詞，并引導學生自己說出句子如：September ’ Day is in September.)。T：When is your birthday? S：My birthday is in August./ It’s in ：When is China’s National Day? S：It’s in October.?????.3)Listen to the tape(let’s learn)Step ：1)小組合作： When is MidAutumn Day? S：It is in ?/ It’s in ）Finish “Ask and write”.Step布置當堂作業(yè) , August, September, October, November, 。 is the trip this year?It’s in October..，如： We’ll go to the Great ，教師引導學生在外出郊游時應該注意自己的行為，養(yǎng)成文明出游的良好習慣。難點：I’ll句型的學習。Why ? S s: Because it’s....2)listen to tape about Let’s talk.（初步感知對話內(nèi)容）T: When is the trip this year? S：It’s in October.(學生可看到書自己尋找答案)3).learn about the “Let’s talk”.And read after the tape/)Finish the sentences “What will you do for your mum on Mother’s Day”? I’ll will ：Role play: 兩人小組對話，輪流模仿Chen Jie 和Oliver 的對話。Step布置當堂作業(yè)和同桌一起背誦 Let’s talk的對話六、板書設計：Unit 3 My school calendar When is the trip thia year? It’s in ’ll go to the Great 一、教學內(nèi)容：B Let’s spell Read and write二、教學目標: ，學習ch和sh在單詞中的單詞中的發(fā)音。四、教學準備 ppt，視頻五、教學過程 Step1 : 預習溫故 these words: January, February,???November, December these sentences：T: When is......? Ss: It’s.....多和幾組學生操練。（一）Learn“Let’s spell”. listen and chant.: ch/ sh(注意讓學生聽懂不同的發(fā)音)，number and say。)（二）Read and write: Easter Party 1．Ss: Read the passage and try to translate the sentences and finish Tick or cross We will........ and tick or three sentences about what will you do if you have a birthday ，師生共建 sh的單詞。：in on at的用法。三、教學重難點 on at 的用法。Step (一)Let’s check p30（二）Let’s wrap it , on, at的用法。may沒有縮寫形式，September的縮寫形式是“Sept”,其他月份單詞的縮寫形式都是有單詞的前三個字母加“月份的縮寫形式不用在句子中，只能單獨使用。常用節(jié)假日名稱。in的用法。如：inthemorning，inApril，inwinter。如：onmonday，onApril3rd，onFriday。如：atsixo’clock，at2：30,atnoon。問答某個活動或節(jié)日在幾月份的句型及回答。例：問：whenischristmas?（圣誕節(jié)在什么時候？）答：It’sinDecember.（在十二月。句型結(jié)構：問：whatwillyoudo+其他？答：Iwill=I’ll）表達“我們將要we’ll例：we’llhaveaschooltrip.（我們將有一次學校旅行。）we’lltakeadancingclass.（我們將要上一節(jié)舞蹈課。二、單元教學目標 1．能力目標（1）能夠初步感知一般將來時的語法結(jié)構，并能夠在真實的語言情境中運用will引導的特殊疑問句來詢問將要發(fā)生的計劃與打算。2．知識目標（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的四會單詞。（3）能夠掌握B部分Read and write中四會句型，并能靈活運用。（5）了解Story time等部分的內(nèi)容。難點內(nèi)容是使學生能夠掌握四會與三會單詞，并能夠在實踐中靈活地運用本單元的短語和句型。尤其在教授一般將來時的陳述句與特殊疑問句語法結(jié)構的過程中，要鼓勵學生嘗試通過對比，分析的學習方式在小組內(nèi)發(fā)現(xiàn)相關規(guī)則，深化學生對語法結(jié)構的掌握。 read and say 第二課時：Let’s tryamp。 ask and write 第五課時：Let’s tryamp。 Let’s wrap it upamp。 read and say一、教學目標與要求能夠聽、說、認讀16個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。能夠使用句型：When is Tree planting Day? It’s in 、重點、難點重點：能夠聽、說、認讀16個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。難點：掌握相關活動名稱，并了解具體的活動內(nèi)容。（2）師生根據(jù)卡片組織對話。學生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。同理教學April and May.（3）教師指著“夏季”方框，畫一輪艷陽，表情夸張地說： O